谭 笑，田柯义

（陕西师范大学，陕西 西安 710119）

1 我国中学体育教学现状

近年来，在中学课程改革的大背景下，中学体育教学的发展虽稍有起色，但受限于中学生升学压力和体育教学理论研究发展的滞后性，新时期中学体育教学的内容和方法依旧乏善可陈。综合来看，我国中学体育教学主要存在以下几方面问题。（1）教学内容单一，缺乏趣味性。在中学课程中，语文、数学、外语等学科普遍拥有丰富的知识体系和多变的教学内容，中学生每天在课堂上都能接触到新的知识体系，这些学科特点能够充分激发中学生的新鲜感、求知欲。而在体育学科中，运动项目和技术动作都需要长期重复的练习才能较为熟练地掌握，这种重复、单一的教学模式容易使中学生产生厌学情绪。此外，中学体育教学内容主要以安全系数高、适合学生身体发育水平的低竞技性运动项目为主，这类运动项目普遍难以激发中学生参与运动的主动性和积极性。（2）运动场地和运动器材的缺乏。与其他学科的室内教学不同，体育教学最主要的特点便是实践性，其教学需要在室外进行，因此需要较大的用地面积来满足基本的足球场、篮球场及排球场的建设需求，这对于用地紧缺的城市学校来说较为困难。不仅如此，体育运动项目需要相应的运动器材来支撑教学的开展，这就需要大笔经费的投入，而西部地区和农村地区的学校却不具备这样的条件。（3）缺乏具有民族特色的体育教学内容。……