摘 要：工匠精神是培育和踐行社会主义核心价值观和中国精神的有效路径。当前理工科大学生对工匠精神的认知认同存在“四多四少”的特征，从思想革新、文化涵养、夯实课改和实践推动四个方面提出加强理工科大学生工匠精神培育的对策建议。

关键词：理工科大学生;工匠精神;认同;培育;路径

一、问题的提出

工匠精神是指在职业领域以追求极致完美为目标，体现出敬业认真的工作态度和从事职业所必备的精益求精、精雕细琢、锲而不舍的职业思维和能力。弘扬工匠精神是践行社会主义核心价值观和中国精神的有效路径，也是在全社会树立崇尚劳动新风尚的内在要求。培养工匠精神是理工科专业全面育人工作的重要途径，也是高校拓展生存和发展空间，更好发挥人才培养和服务社会功能的体现。作为“准社会人”的理工科大学生，科学领悟工匠精神的丰富内涵有利于形成正当的学业志趣，树立科学的事业理想。

但在当前理工科大学生学习中，存在大量与工匠精神要求相悖理的现象。一方面，中国制造正向“中国智造”转型，对理工科专业的人才培养和大学生的学习观、事业观产生了重要影响。一些大学校园的校园文化活动纷纷打出了践行工匠精神的口号，但多停留在标签层面，对其内涵和素养的落实缺乏明确的要求和实质性举措。另一方面，快餐文化滋养的新一代大学生惯于强调自我理解和感受，对工匠精神的理解只停留在字眼和概念认知上，在行为的内化上涉足甚少。……