刘雪梅

【摘 要】当前很多学生都不爱进行课外阅读，要想改变这种状况，我们小学语文教师就得下点功夫，探究如何才能培养学生的阅读兴趣，增强学生的阅读能力，提高學生的阅读水平，让学生“好读书”“读好书”，并将“书读好”，最终意识到“读书好”的益处之大，从而激发他们自觉主动地去读书。

【关键词】阅读习惯;方法;内容;指导

加强课外阅读是提高全民族文化素养的重要途径，新课标将阅读性质定位为工具性和人文性的统一。下面我将从提高学生的阅读兴趣入手，让学生在宽松、愉悦的状态下读书、感悟和积淀，以“悦读”促阅读，让学生的阅读目标水到渠成地提高。

一、营造宽松氛围，让学生“好读书”

对学生来说，兴趣是阅读最好的动力。孩子们渴望读自己喜欢的书，其出发点是满足自己的兴趣爱好。它最初是没有明确的目标的，不是为了完成某一个固定的任务而去读书。无目的的读书未必没有好处，儿童时期没有任何想法的读书，都能对人的性格、爱好甚至人生产生极大的影响。书读其中，得乎其外，在于读者本人的感悟。读书的功用主要在于获取生活信息，满足个人情趣，至于提升思想、积淀文化和提高写作则要在阅读的过程中潜移默化、日渐长进。因此，作为小学语文教师的我们，要想让孩子爱上课外阅读，必须先营造宽松的阅读氛围，淡化课外阅读目标的功利性，让学生自由地读书，快乐地读书，久而久之，才能让学生养成“好读书”的良好习惯。……