【摘要】初中教学主要提升学生的思维，在进行文化知识的理解过程中形成问题意识，激发他们的探索精神，从而有效提升学生的文化素养。因而在初中语文教学中形成问题意识，有利于学生对客观世界产生认识和思考，在进行文化知识的传授过程中，使他们形成深刻的认识和理解，并在思考的过程形成一定的知识体系。

【关键词】初中语文;问题意识;激发与培养;策略

【中图分类号】G632             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2020）30-0030-02

【本文著录格式】朱丽燕.初中语文教学中学生问题意识的激发与培养策略[J].课外语文，2020，19（30）：30-31.

语文是一门长期性和反复性共存的学科，而学生在学习时，不能及时了解到现阶段文化的丰富程度和有效掌握学习方法。因此，在进行教育时，教师要了解现阶段学生的主要特点。初中阶段的教育要根据现阶段学生的个性特点进行，根据不同的学习需求和成长要求，布置不同的学习内容，符合素质教育的要求。同时，也要根据学生的价值观念和行为方式，及时调整教学的方法和课堂内容，让教育更具针对性。

一、初中语文教师在教学中应该重视的问题

（一）当前学生的主要特点

初中生由于身体和心理的不断变化，使他们进入了“青春期”的阶段，呈现出“叛逆”等特点，不能及时控制自己的情绪。同时，由于“开学”的压力，使得他们在进行文化知识的学习时产生了极大的压力。因此，教师在进行语文知识的教授过程中，要重视现阶段学生发展的主要问题，并根据他们的需要进行德育内容的渗透，才能有效促进他们身心的健康发展。……