【摘要】大学语文是公共基础课，倾向于对大学生人文素质的培养，但就笔者所在学校的教学实况来看，情况不容乐观。因此笔者结合课堂教学实践，探究大学语文对人文素养提升的几点策略。

【关键词】大学语文;人文素养

【中图分类号】G613              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2020）30-0026-02

【本文著录格式】王仁芬.大学语文对人文素养的提升策略——以川北幼专学前教育为例[J].课外语文，2020，19（30）：26-27.

大学语文作为一门公共基础课，是以文学、文化文本为载体对学生进行人文思想的系统阐释，而绝非人文学科中各分支学科的简单相加，它能够给大学生一个系统的人文思想框架。但就我所在的川北幼儿师范高等专科学校教学情况来看，学生自身情况存在较多问题，大学语文教学在培养学生人文素质这方面还有待提升。

一、大学语文教学实施素质教育的必要性

（一）人文素养的缺失

《易经·责》中对“人文”的阐释：“文明以止，人文也。观乎天文，以察时变;观乎人文，以化成天下。”这里的“人文”之义，主要是指人类社会的各种文化现象。所谓人文素质，是指由知识、能力、观念、情感、意志等诸多因素综合而成的一个人的内在品质，表现为一个人的气质、修养和人格，是一个人成其为人的关键。人文素质教育教我们如何做一个有良知、有学识、有涵养的人。教会我们如何处理人与自然、人与社会，以及人与自身关系，以促进人的身心健康、和谐发展。从我的教育经验来看，学生的人文素养严重缺乏。

1.缺乏人文基础常识。……