文/刘亚朋 王爱兵 张曼

加强高校学生思想政治教育是教学改革的重中之重，思想政治教育在提升学生思想道德水平、促进就业、增强社会和谐起着十分重要的作用。当下，“90后”学生可塑性较高、个性较强，极易受到外界等恶劣因素或环境的干扰，一些形成相对扭曲的价值观，导致在未来发展中缺乏团队合作意识与责任感，对团队合作没有正确认知。因此，为改善该状况，高校将学生思政成绩作为评价学生个人综合素质的关键指标[1]。

根据教育市场调查数据可知，现阶段超过70%的高职院校已经全面落实思想政治教育课程，并及时调整了专业课与思想政治课程在整体课程中的占比，结合实际情况及思想政治教育工作开展现状分析。超过80%的学生对于思想政治课程保持较积极的学习态度，并提出在未来学习中会严格遵循教师指导，将思想课程学习任务作为学习的主要目标，做到主动学习。因此，可以说明思想政治教育在学生学习生涯中发挥了十分关键的作用，对学生就业将会产生积极的影响。

一、有助于学生树立正确的就业择业观念

目前，大学生就业问题已经成为地方政府及教育部门重点关注的问题，尤其在经济形势较为严峻的今天，高职院校学生思想教育工作就显得尤为重要。由于思想教育工作的开展要紧扣专业教学内容，专业课内容是由多方协同制定的，因此对于学生形成与市场发展相匹配的就业择业观念十分有利[2]。思想教育工作为学生择业目标与就业岗位的选择提供了正确的方向。

高职思想教育的核心是实践教学，在专业课程开展过程中，教师将社会主义核心价值观念贯穿到每一门专业课程中，从而有效地辅助学生正确就业和择业。此外，在课堂上，教师可结合当下市场中不同行业的发展趋势，提供学生最新的行业发展数据，有助于学生实时掌握市场动态，为学生就业提供指导。学生思想的立足点对未来就业起着决定性作用，大学生的思想意识一旦形成，后期很难改变。因此，应抓住高职学生思想形成的关键阶段，督促学生制定就业规划，有针对性地对不同学生开展不同层面的思想教育，树立学生正确的就业择业观念。

二、提高学生与就业岗位适配程度

思想教育与专业教育的融合可在提升学生专业技能的同时，提高学生的内在修养[3]。高校需要为学生营造良好的外部就业环境，培养学生发散性的创新思维。从毕业生层面分析，由于创新意识是企业在市场持续发展的基础，具有创新创业意识的学生更加容易获得企业管理者的青睐。因此，使学生进入企业工作更有利于学生与企业内其他工作者的交流沟通，进而起到提升学生自身与企业岗位适配程度的作用[4]。尤其在工作中，具有责任感的员工可为企业创造更高的社会经济效益，在工作中遇到困难时，有勇气向其他员工提出疑问、虚心请教，提升自身的工作能力与积累社会经验的同时，获得企业中他人的认可。

三、有利于学生形成积极的职业价值观念

积极的职业价值观念是学生就业的必备条件之一，思想政治教育的开展可提高学生对自身的认知，让学生充分了解自身的优势，由教师引导学生对就业进行规划，有助于学生找到适合自己的就业岗位[5]。同时，高校可设置一系列有关思想教育的评测项目，引导学生结合自身优势设定就业初期目标，使学生明确未来学习方向，树立学生积极向上的自我认知。高校应侧重于学生的职业思想教育，使学生无论在学习生活中或工作岗位上，均要发挥自身优势，提升自己的综合素质。建立奖励机制，鼓励大学生利用假期或课余时间，与身边同学或教师共同参与到社会公益活动中，在实践活动中提高学生的团队配合能力，锻炼学生的对外交往能力，指导学生树立与当代社会发展相匹配的职业价值观念。

四、增强学生就业心理素质

心理素质是检验学生就业能力的关键性指标之一，良好的心理素质并不是与生俱来的，而是在后期培养中逐步形成的。思想教育课堂作为学生就业心理素质形成的载体，教师可在课堂中采取划分学习小组、引导式教学方法等，使大学生形成勇于创新、敢于创造的精神。思想教育的核心是塑造学生健全的人格，从就业层面上看，高校应避免学生就业压力、就业恐慌等。高职院校的就业指导教师应定期为学生提供心理健康咨询，扫除学生内心就业障碍，改善学生毕业即失业的心理，提高学生在就业阶段的心理素质，为社会提供健全型人才。

五、结语

针对目前社会就业困难的现状，为改善地方政府的就业压力，开展高职学生思想教育工作成为教育市场改革的侧重点。基于此，本文开展了做好高职学生思想教育工作对学生就业影响的研究。根据实际调研数据可知，思想教育的开展不但使学生树立了正确的就业择业观念，而且拓宽了学生的就业渠道，培养了学生积极向上的职业价值观念。经过本文的研究可知，在未来，大学生顺利就业仍需要国家及高校做出更多的努力。因此，针对学生未来的职业发展规划，高职院校应遵循学生的个性化就业取向，为学生提供更加广阔的就业平台。