万海光 陈碎媛

1．浙江省瑞安市业余体校，浙江 瑞安 325200；

2． 温州市墨池小学，浙江 温州 325000

1 武术套路简介

武术套路是以拿、打、摔、击、刺、踢等攻防技术动作为素材编排成的整套练习形式。我国武术文化历史悠久、博大精深，种类繁多的武术门派衍生了丰富多彩的武术套路。

武术套路是我国武术文化的重要组成部分，它可以按照演练形式分为单练、对练和集体演练三种类型。青少年是我国未来经济社会发展重要储备力量，他们的健康关系着国家的繁荣富强。

青少年通过武术套路的学练，不仅能显著强身健体、提高武技，而且能娱乐身心，增强民族自豪感。

2 温州中小学武术套路教学改革背景

多年来，温州市始终积极开展武术培训活动，同时非常重视学校武术教育。2016年12月，为进一步推进我国学校武术教育改革工作，全国学校武术联盟举办了“2016年全国学校体育联盟（中华武术）年会”，会上将温州确定为全国学校武术联盟的第一个试点城市。

当时，温州已经有40多所学校广泛开展武术训练。温州市成为武术进校园全国唯一试点城市后，经过一年的探索与实践，2018年1月，全国学校武术联盟温州分联盟成立，该联盟的成立标志着温州学校武术教学改革进行正规化发展阶段。温州开展武术训练的学校数量已经上升到60多所。2019年，温州在学校武术教育方面持续加大探索与实践，学校武术教育取得了迅猛的发展。

根据全国学校武术联盟温州分联盟工作计划，2019年会在100所学校开展常规武术训练并成立武术队，这必将温州学校武术发展提升到一个全新的台阶。

3 温州中小学武术套路教学改革要点

温州市中小学教育者在制订武术套路教学改革应做好以下几项工作。

（1）制订科学的教学目标。温州市作为武术进校园全国唯一试点城市，在深化中小学武术套路教学改革的过程中，为全面促进中小学生的身心健康发展，各中小学教育者应依据《基础教育课程改革纲要(试行)》《体育(1-6年级)、体育与健康(7-9年级)课程标准》和温州学校武术联合会各项章程和办法，制订科学的教学目标。从可操作性上讲，温州市中小学武术套路教学目标改革要点有四：其一，武术套路教学目标应适应中华民族武术文化传承与发展的需要，应增强学生的民族意识、国家意识，加深学生对武术套路文化内涵的认知与理解。其二，武术套路教学目标适应中小学生健康发展的需要，不仅要促进中小学生的身体健康，而且要促进中小学生的心理健康、道德健康和社会适应健康。其三，武术套路教学目标要把行动、健康、成长、快乐等作为关注点，即适应中小学生的身心发展规律。其四，武术套路教学目标要强调培养学生的学习主动性，让他们积极参加武术套路教学活动，同时在课下主动、积极地进行包括武术套路在内的各种体育锻炼，培养终身体育意识。

（2）丰富教学内容，提高学生的学习主动性。武术套路教学具有理论性、实践性、综合性、创新性等特征，需要学生以一种积极、主动的态度学习。然而，中小学生尤其是小学生的专注能力、理解能力、学习能力与实践能力等较弱，且不同学生的上述能力存在很大的差异。倘若教师在武术套路教学中长期选用陈旧、生硬、重复的教学内容，势必会让学生产生审美疲劳，从而出现厌烦、抵触心理，大大降低教学质量。对此，教师应深挖中华民族武术套路的内涵，筛选出适宜中小学生身心发展规律的武术套路内容。从可操作性上将，教师丰富武术套路教学内容的要点有五：其一，通过课堂提问、面谈、问卷调查等方式全面地了解学生感兴趣的武术套路，然后有针对性地开展教学；其二，对现有的武术套路教学内容进行优化，删减技术难度大、易发生运动损伤、学生不感兴趣的项目；其三，突出教学内容的健身性、趣味性、娱乐性、普适性、观赏性等特点，满足学生的不同学习需求；其四，结合本地民间武术资源、本校武术师资水平、武术教学条件、学生武术基础等情况，选用最适宜的教学内容；其五，面向全市中小学组织武术套路教学教案评选活动，提高武术教师从教案层面丰富武术套路教学内容的积极性。

（3）选用科学的教学方法。教学方法是为了达到教学目标而采用的教学方式、手段和途径的总称。目前，温州市中小学武术套路教学方法主要有语言法、直观法、分解法、练习法、预防与纠正法等。固然，这些方法在很长一段时间时期的确能起到很好的教学效果。但是，立足新时期，其中很多方法偏重强调教师在教学中的主导地位，不利于培养学生的学习主动性，不利于学生健康行为、体育锻炼习惯的形成与发展。由于武术套路动作数量繁多，再加上学生学习需求多样，因此教师应当选用科学的教学方法。从可操作性上讲，选用科学的教学方法的要点有三：其一，避免教学方法一成不变，即防止教学方法单一化，以免让学生对教学方法产生“免疫力”，消解学习兴趣；其二，在充分考虑学生兴趣爱好的基础上选用教学方法，如按照学生的兴趣爱好将学生分成若干个学习小组，然后进行分组教学；其三，从激发与维持学生学习兴趣出发，将武术套路教学内容以体育游戏的形式呈现出来，让学生在一种轻松、娱悦的氛围下学习，感到学习武术套路也是一件快乐、有趣的事情。需要教师注意的是，无论选用哪一种教学方法，都要深刻理解教学方法是“教”与“学”的统一，即在教学过程中高度重视师生交流。对于教师而言，交流能让自己更加客观地了解自己在教学中的不足，更加全面地了解每个学生的学习实际，更加有的放矢地开展教学。

（4）加强武术教师队伍建设。武术教师的教学能力与职业素质直接关系着武术套路教学质量。自2016年12月温州市作为武术进校园全国试点城市后，温州市加强了全市武术特色中小学的武术教师培训力度，如2017年9月在籀园小学举办了中小学武术教练员培训班。经过三年的发展，全市武术特色中小学的武术教师的教学能力得到了显著提高，但从整体上来看依然无法满足温州市作为武术进校园全国试点城市发展的需要。为了实现本市中小学武术套路教学的可持续发展，温州市应当加强武术教师队伍建设。从可操作性上将，加强武术教师队伍建设的要点有三：其一，按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》相关要求，建立健全武术教师标准体系和管理制度；其二，增加每年武术教师学习培训的次数；其三，组织优秀武术教师参加温州学校武术联盟组织的相关会议，详细本市武术教学发展现状与未来发展规划，确保教学工作的科学性与时兴性；其四，加强校际合作，通过教师互访、互派和互动教研等途径，取长补短，提高武术教师教学能力；其五，重视武术教师理想信念教育、爱国主义教育、职业素养教育等，

4 结语

温州作为全国学校武术联盟的第一个试点城市，其学校武术发展质量的高低对全国学校武术发展有着很大的影响。2020年是我国“十三五”规划的最后一年，也是温州学校武术发展的关键一年。展望未来，温州学校武术联合会应当积极贯穿全国学校体育联盟（中华武术）发布的各项政策方针，不断深化武术套路教学改革，提升武术教学质量。