钟海雄

《国家基础教育课程改革纲要（试行）》在“课程改革的目标”中提到改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力;在“教学过程”中又提到注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。如此可见自主学习的重要性。那么在物理课堂教学中，如何提高培养初中生的自主学习能力呢？

一、转变教学观念，改变学生从改变教师开始

一些老师特别是曾经也作出过成绩的老教师固执地认为，课堂就是要“以教为主”，总担心讲得不够，不到位，学生学不好，课堂上总要包办一切。这些老师在潜意识里认为自主学习应该是课余时间学生自主进行，一节课只有45分钟，没有时间让学生自主学习。这种老师执教的课堂，学生很难有自主学习的时间和空间。所以要培养学生自主学习的能力首先教师要转变观念，树立“以学为主”的新理念。其实，教材本身就是一位出色的“老师”，教师要给学生讲的东西，很多就取材于教材，如果教师在课堂上一节课都喋喋不休，顶多也不过是创造性复述教材这位“老师”的话而已，颇有侵犯别人的知识产权之嫌。所以与其复述别人的话，倒不如大胆地放开手脚让学生自主学习，使他们通过自主学习，掌握知识。……