广东

思想政治学科的试题具有鲜明的时效性，其时效性导致学生在复习时面临两大难题：一方面，随着社会发展，时政素材的产生速度快，数量多，重难点梳理困难；另一方面，学生无法建立有效的时政素材知识归纳体系。本文主要以《经济生活》的时政材料分析为例，给予学生方法上的指导，为学生在思想政治学科的一轮复习中提供复习思路。

一、试题特点分析

思想政治试题的答案主要来源于两个部分，一是教材中的知识点，二是时政术语的积累，而高中四本必修教材，分为经济、政治、文化、哲学四大版块，又有各自的学习特点。《经济生活》最重要是时政术语的积累，要求考生具有发散思维；《政治生活》重视知识框架，对每一主体的对应知识点不能混淆和误判；《文化生活》由于知识点较散乱，注重各单元和各章节间的联系；《哲学与生活》考查知识点较固定，和《政治生活》的特点相似，学习《哲学与生活》需要对原理和方法论理解、熟悉并准确运用。时政术语的积累贯穿于四本必修教材，作为命题材料和答案的组成部分，可谓是思想政治学科重中之重的要点。

二、《经济生活》时政材料分析方法指导

1.《经济生活》时政材料分析模板：

以下模板是笔者在教学过程中总结出来的，具有普适性。在分析时政材料时，需要结合材料以及教材关键词，运用“加法原则”。

2.真题引航

（2020·全国Ⅲ卷·38）阅读材料，完成下列要求。

家庭农场是指以家庭成员为主要劳动力，从事农业规模化、集约化、商品化生产经营，并以农业收入为家庭主要收入来源的农业组织形式，2013 年中央“一号文件”首次提出发展家庭农场。2019 年中央“一号文件”提出“全面深化农村改革，激发乡村发展活力”，并再次强调要坚持家庭经营基础地位，突出培育家庭农场等新型农业经营主体。

近年来，我国家庭农场发展迅速，数量已经超过87.7 万户，据2019 年农业农村部信息：我国家庭农场大多由小农户升级而来，经营规模在20～200 亩之间；家庭农场主要从事种植业、养殖业和种养结合，其中种植业农场有56.1%采用了喷灌技术，养殖业农场有近80%进行了粪便资源化、综合循环利用和无害化处理；在不少家庭农场中，父辈负责生产、子女负责营销，经营的农产品有以自己名字命名的品牌；全国有36.9%的家庭农场加入了农民合作社，参与和分享农机、良种、技术、订单等服务。

结合材料并运用经济知识，说明发展家庭农场对于激发乡村经济活力的积极作用。

【参考答案】促进农村土地流转与规模经营，提高农业劳动生产率；促使先进农业技术应用，提高农产品产量和品质；推进农业品牌化、专业化经营，增强农产品市场竞争力；拓宽农民合作社服务范围，推动乡村产业融合发展。

【解题分析】本题以家庭农场为话题设置试题情境，以家庭农场的提出及国家对家庭农场的态度和政策为材料，从《经济生活》角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生获取和解读信息、描述和阐释事物的能力。解答本题需要考生结合材料的做法，提炼关键词，答出发展家庭农场对于激发乡村经济活力的积极作用。

三、分析设问，找准备考方向

在运用模板时，需要学生具有发散思维，既要懂得划分材料又要知道如何组织答案，考查能力较综合。下表是笔者总结的2016 —2020 年高考全国卷的设问，通过设问来寻找《经济生活》的命题角度和方向。

续表

通过对2016 —2020 年高考全国卷的设问分析，我们大概掌握了命题人命题的几种基本思路：

随着高考的改革，思想政治学科的命题也在不断创新，但无论命题怎么变，命题人的命题思路不会变，变的只是题目的表现形式，因此在一轮复习中，学生需要“以不变应万变”，从高考真题出发，分析试题，改正不足。本文谈及的“加法原则”不仅适用于《经济生活》，还适用于其他三本教材，“加法原则”其实也叫“关键词法”，二者没有本质的区别，只不过“加法原则”更宏观，从答案组成的整体出发，而“关键词法”注重挖词，较局部。在一轮复习的时候，学生可以按照笔者所给的模板进行时政材料的分析，把“加法原则”记牢用熟，从而做到从容应考。