白建东

摘  要：随着教育的不断改革，对多彩体育课堂也进行了探索，小学的多彩体育课堂注重激发学生对参加体育活动的兴趣，培养学生加强体育锻炼的意识，并且将体育活动作为终身学习的目标。培养学生的竞争意识，适当加入一些小的体育竞赛项目，加强学生之间的合作与竞争，从中收获友谊与快乐，完美体现“寓教于乐”的教学理念。“快乐体育”的教学模式，能有效拉近体育与学生的距离，让学生处在一个轻松的体育环境，有效地提高了体育教学质量。

关键词：快乐体育  小学教学  教学质量  实际应用

中图分类号：G62                               文献标识码：A                  文章编号：1672-3791（2020）09（b）-0127-03

On the Application of Happy Physical Education in Primary School Physical Education

BAI Jiandong

（Lian'erwan Primary School， Lintao County， Gansu Province， Dingxi， Gansu Province， 730500  China）

Abstract： With the continuous reform of education， the colorful physical education classroom has also been explored. The colorful sports classroom in primary school pays attention to stimulating students' interest in participating in sports activities， cultivating students' awareness of strengthening physical exercise， and taking sports activities as the goal of lifelong learning. To cultivate students' sense of competition， properly join some small sports competitions， strengthen the cooperation and competition among students， gain friendship and happiness， and perfectly embody the teaching concept of "teaching with pleasure". "Happy Sports" teaching mode can effectively shorten the distance between sports and students， let students in a relaxed sports environment， effectively improve the quality of physical education.

Key Words： Happy sports; Primary school teaching; Teaching quality; Practical application

體育作为一项重要的小学课程，在进行“快乐体育”的教学中，可以引导学生积极参加体育项目，培养学习兴趣，提升自身的体育素质，让身心同步发展。在体育课堂中加强师生的互动，通过拉近师生的距离进行体育引导，让学生体验到体育运动的快乐。

1  情景导入，激发学习兴趣

小学生都喜欢看动画片，在体育教学过程中加入一些风趣的情景，能激发学生学习的兴趣。且情景导入的方式融入了“快乐体育”的概念，可以让学生在快乐中体验体育，在老师创设的情境中，既完成了体育教学任务，学生也充分掌握了体育技能，可谓“一箭双雕”。在体育课的实践中，为学生创造良好的体育环境是很重要的，通过情景导入的方式可以让学生充分展开联想，为自己与小伙伴找到合适的体育锻炼模式，释放爱玩天性，同时在玩的过程中学习体育知识。当然，情景导入离不开老师的帮助，老师要从学生的角度思考问题、从学生的学习方式中找到合适的教学方式。

在练习跳绳的时候，老师可以展示花样跳绳，就像是动画里的人物，加入戏剧性的包装，引导学生主动加入跳绳活动中，通过双脚一起跳和两脚交换跳，多样化展示跳绳方法，让学生掌握多种跳绳技能，在跳绳过程中，老师适时讲解跳绳要注意的事项，以免发生意外。我们还有障碍跑这一活动，让学生进行组队，加入竞赛的元素，可以模拟邮递员送信的方式，让学生手持作业纸一个一个进行障碍训练，组队的成员中要平衡男女数量，制定时间。这样既完成了训练也让学生体验到了体育的快乐，并且加强了学生团结合作的意识，看似是在做游戏，实则是一种不错的教学方法。简单的游戏并不是我们教学的目的，我们的目的是让学生掌握体育技能，在游戏过后体育老师要进行标准动作示范，纠正学生的错误动作，真正地完成教学目标。

情景导入的方式，不仅仅是一个教学方法，更多的是新的教学探索，体育健康被人们越来越多的关注，健康是我们生活的基本条件。体育健康从小学入手会对学生产生深远影响，这对体育教学事业也是一个不朽的丰碑，因此，多彩的体育教学模式需要我们不断探索。

2  游戏导入，转变学生思维

无论是大人还是小孩都喜欢玩游戏，我们比较火的就是“吃鸡”游戏，这款游戏让许多人坠入了游戏的爱河。当然，这是一款手游，与我们的体育游戏看似没有什么关联，但是只要我们转变一下思维，“吃鸡”就与体育有着千丝万缕的关联。我们可以模拟吃鸡现场，让学生自由地进行游戏，加入一些激励措施，比如佩戴小红花、发放小红旗等，相信学生对这些激励措施是没有抵抗力的。我们都玩过的游戏就是“老鹰抓小鸡”老师当老鹰，学生们当小鸡，在老师与学生互动的过程中就添加了新的体育元素，小学生们对新事物的接受度是很快的，以这种方式培养的兴趣是经久不衰的。另外，还有丢沙包的游戏，丢沙包同样需要团队合作，通过沙包的来回运动可以增加学生的运动量，丰富了体育课的时间与内容。然而，更好的方法也可以加入音乐元素，选取小学生喜欢的动画的主题曲等，能更大程度调动学生的积极性，激发学生的创新思维，增强体育锻炼信心。

游戏有千千万万种，这需要老师进行探索，寻找合适的游戏进行体育教学，不能囫囵吞枣式地盲目教学。小学生的心智没有完全成熟，容易相信各种事物，不能很好地排除有害的事物，老师的一个很大的作用就是引导，为学生的体育课堂增添更多体育项目。乒乓球、跳绳、障碍跑、健身操等都是比较好的体育项目，对于健身操来说，招式简单易做，各种动作的转换也不会让学生感到无趣，反而会加强学习的兴趣，这也是快乐的源泉。

数学学习可以加强逻辑思维，那么体育学习则能加强活跃思维，在游戏的加入下，相信小学体育教学会事半功倍。

3  竞赛导入，培养学习热情

有合作就会有竞争，竞争是我们人类的天性。小的体育竞赛可以增加学生的荣誉感与合作感，比如老师组织50m接力跑比赛，对全班同学依照公平原则进行组队，规定哪一组先跑完、用时最短则为胜利者。通过这种游戏，可以培养学生的合作精神，从而提高课堂效率。老师也可以组织踢毽子游戏，规定哪组毽子踢得最多、最晚落地则为胜利者，增加活动的趣味性。“快乐体育”更多的是对老师的要求，老师要提升自己的教学理念，主动创新多样化的教学方式，成为学生的朋友，让体育课成为学生枯燥课堂学习之外的发泄窗口，真正让学生喜爱体育。教学要以教学大纲为基础，以学生为主体，针对不同的学生制定不同的目标，根据性格差异选择不同的体育活动，尝试新的方式实现快乐的体育教学。竞赛导入也可以举办亲子运动会，联系家长与学生共同参与，这也是加强亲子之间关系的好的方式，更能提升学生自我荣誉感，让家长参与进来也是寻找不足、听取意见的好的方式，从家长的角度设定体育教学模式，可以更好地实现学校与家庭的联系，在共同的作用下对学生进行教育，从而达到提升体育教育质量的目的。

4  多媒体导入，拓宽体育视野

科学技术不断升级，多媒体也出现在大众视野，许多教学场所也都配备了多媒体白板，这为学生网上学习提供了新的渠道，在现实教学中，老师寻找的体育教学内容是有限的，但是，通过多媒体的辅助，我们可以找到更多有趣的教学内容。拓宽小学生的体育学习视野也是为以后的学习打基礎，在学习中玩耍、在玩耍中学习。选择一些新的体育项目视频，播放给学生们看，让学生自主学习新的体育项目。在现实体育实践中，适当增加不同的体育器材，利用体育器材吸引学生，新颖的体育器材能够调动学生的积极性，比如大的跳绳和小的跳绳相结合，大绳套小绳进行花样跳绳，这些方法是可以从多媒体中学到的。就算是体育器材的变化也会对学生有大的吸引，男女配合也是重要的，男生负责摇大绳，女生负责跳绳，相互配合完成这一项目。一门课程需要许多模式，只有许多力量的参与才能体现一门课程的灵魂，才能更好地散发这一课程的魅力。

5  快乐体育价值

“快乐体育”最重要的是“快乐”二字，小学生的快乐其实很简单。快乐体育就是营造一个轻松的学习氛围，结合学生爱玩的天性，培养爽朗、活泼的性格，快乐体育作为一种新的体育教学理念，要提升学生的全体素质，体育不仅要让学生锻炼好身体，还要给他们一个阳光的内心。体育目标也不只是白纸黑字，更是教学中我们要实践的，时间才可以出真知。快乐的理念融入学生学习的心理，让学生的快乐变得再简单一点，体育价值正是通过学生的反馈体现的，它已不再是简单的锻炼身体的学科，而是能够影响学生终生的学科。也许有的学生因为体育特长而增加了自信心、也许有的学生因为体育交到了好朋友、也许有的学生因为体育上了更好的学校，这些存在于不确定中的确定，都是体育价值。

6  结语

体育与文化课同等重要，体育老师做好引导，学生积极参与就能上好每一堂体育课，就能很好地体现体育的魅力。激发学生热情，提升提与素养，树立终身体育学习的目标，更好地提升体育教学质量，使学生受益。

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