赵 伟

巩义市第三中等专业学校

一、中职计算机教学现状

计算机是中职院校中最为主要的课程之一，必须要得到院校、教师和学生的重视。在信息时代下，学生的计算机水平会对学生的个人发展产生直接影响。但从现阶段的教学现状来看，大部分教师依然采用传统的教学方法指导学生学习，学生学习兴趣较低，仅掌握了计算机的表层知识，没有充分认识到计算机使用价值。此外，中职院校中学生的学习能力、学习基础参差不齐，单一的教学方法无法照顾到每一个学生，整体教学效果并不理想。除了上述内容之外，学生的实践能力较弱，缺少技术方面的指导，也是当前计算机教学中存在的一大漏洞，必须要得到解决。将基础迁移教学策略应用在中职计算机教学中，可以提高种植学生的实践能力，为其个人综合素质的提高奠定良好的基础。而且这种教学模式，从源头上解决了教学模式单一化的问题，有效激发了学生的学习热情。基础迁移教学策略最大特点就是主动对学生思维的引导，以培养学生形成计算机思维能力为主要教学目标，通过知识迁移的方式，帮助学生学习知识、掌握知识，并且学会应用知识。[1]

二、基础迁移教学策略在中职计算机教学中的应用策略

1.强化迁移思维引导。所谓基础迁移教学策略，指的是教师在实际教学中，从学生的实际学习情况出发，将新知识融入到已经学会的知识中，以此提高教学效果。……