潘承琴

湖北三峡职业技术学院经济管理学院

高职院校是我国高等教育的一部分，其思想政治工作关系着党对无数学生的思想引领，具有十分重要的意义。现如今，高职学生的思想政治工作仍然采用传统的教育模式，未曾考虑学生的个性化差异，难以满足日益提高的教学要求。[1]校园文体活动指的是学生通过课余时间自愿参与的校园内的体育与文艺活动。校园文体活动的思想性、可感性与时代性能够补充目前高职院校思想政治工作不足之处，提升高职院校思想政治工作质量。

一、校园文体活动在高职学生思想政治工作中的作用

1.思想政治工作的着力点与突破口。

相对于普通高校本科学生而言，高职院校学生的文化成绩更低，其文化知识结构体系也有所不足。高职学生的学习能力与学习兴趣同普通高校学生之间具有差异性，他们更愿意将精力放于文体活动方面而非是学习方面。[2]思想政治工作想要取得理想的成果，必须考虑工作对象的兴趣爱好，从此角度而言，校园文体活动是高职院校思想政治工作的着力点与突破口。传统的思想政治工作模式将理论教学作为工作重点，难以激发学生的兴趣，甚至可能使得学生出现逆反心理形成负作用。

2.思想政治工作的有效载体。

一般情况下，高职学生有着较强的逆反心理，其思想行为不愿意受到学校的管束。想要改善高职学生的知识结构体系是一个循序渐进的过程，无法在短时间内看到明显的成果。[3]因为我国的应试教育制度，学生在小中学阶段都处于相互竞争的状态，教师和家长往往过于重视学习成绩，忽视学生的想法，一些学生会对于这些管束行为产生反叛的心理。高职学生可以通过校园文体活动展现自己，校园文体活动可以通过分片的、零散的方式对学生开展思想政治工作，成为其有效载体。[4]

3.在思想政治工作中有双重作用。

所有的文艺活动均具备艺术性、思想性特征，校园文体活动可以影响学生的三观，欧利于提升高职学生的精神追求、审美能力与道德品质。[5]传统的教学模式日益落后，无论是政治口号，还是道德说教，单纯的理论教学难以激发高职学生对于思想政治内容的兴趣。校园文体活动包含多种多样的形式，话剧、相声等活动可以展现出学生对于生活与社会的思考，运动比赛等活动能够展现出学生的团队凝聚力与集体荣誉感，高品质的校园文艺作品能够对学生形成正面引导，能够培养学生的道德感，帮助学生树立崇高理想。校园文体活动是学生的校园生活中不可或缺的重要组成部分，具有双重作用，既充实了学生的日常生活，又提升了学生的精神境界。

二、校园文体活动加强高职学生思想政治工作的策略

1.构建校园文体活动长效机制。

想要将校园文体活动作为重要载体开展学生思想政治工作，高职院校的党委与党群工作部门应当对校园文体活动树立正确认知，将校园文体活动作为开展思想政治工作的平台。高职院校需要针对校园文体活动制定具体规划，把校园文体活动添加到学校的议事日程之中，不走形式主义，根据实际情况与现有条件充分发挥学生的主观能动性。高职院校还应该建设校园文体活动中心，提供人力物力并且对责任机制不断进行调整，支持师生合力共同开展校园文体活动。

2.提升高职学生参与率。

校园文体活动的主体是学生，高职院校想要举办校园文体活动首先需要学生参与其中。主持人与宣传工作是校园文体活动的重要核心要素，高职院校应当重视主持人的培训工作，加大校园文体活动的宣传力度，努力扩大校园文体活动的知名度，提升其影响力。高职院校可以建立属于自己的校园文体活动品牌，定期举办艺术节、歌手大赛等活动，还可以尝试结合自身的地域文化特色，组织一些大型的文艺节目，对学生进行思想洗礼与艺术陶冶。高职院校还应当积极培养文体骨干力量，借助学生会、社团联合会等组织培养一批具有艺术特长、道德素养的校园文体活动骨干队伍，鼓励他们向着专业化的方向前进，做好带头示范作用。

三、总结

校园文体活动能够起到寓教于乐的作用，可以使得学生在参与活动的过程中自觉接受教育，有利于推动学生全面发展。然而校园文体活动并不能取代思想政治教育，高职院校需要重视校园文体活动的思想教育功能，但需要防止对其过分夸大。高职院校应当有机结合校园文体活动的思想政治教育功能与娱乐功能，科学、持久地开展校园文体活动。

指导老师：龙春娥