小学生美术创新能力的培养

2020-11-19王秀娟

散文百家 2020年11期

王秀娟

河北丰宁满族自治县第二小学

伴随着课程改革工作的深入开展，国家对素质类人才培养活动的关注度越来越高，在教育活动中，要想加快推动素质教育工作的开展，实现学生综合素质的提升，就需要高度重视学生创新能力的培养工作。

一、小学生美术创新能力培养的重要作用

在小学教育阶段中，美术这门课程居于主要地位，发挥着至关重要的作用。通过小学生美术创新能力培养活动的开展，可以帮助学生了解并掌握更多的美术知识内容，有助于小学生美术素养培养活动的开展，帮助学生在学习活动中体验到更多的乐趣，为学生身心的健康发展创造良好条件。在传统的美术课堂教学活动中，通常利用传统的讲解法，师生的互动非常少。利用小学生美术创新能力培养活动的开展，可以充分体现出学生的主体作用，强化教师与学生之间的交流与互动，可以促使课堂教学形式得到创新。与此同时，还可以对小学生的情感起到一定的熏陶作用，充分调动起小学生美术学习的兴趣，增强学生学习的主动性，有助于学生审美能力的提升。

二、培养小学生美术创新能力的具体措施

1.充分调动起学生的美术学习兴趣。

在学生的学习活动中，通过培养学生的学习兴趣，可以将其探索欲调动起来，使学生更加好奇美术学习活动，帮助学生积极参与制教学活动中来。小学生比较活泼好动，具有比较活跃的思维，对新鲜事物具备一定的好奇心，接受起来比较容易，特别是面对生动、形象学习内容时，可以调动起学生的求知欲，这样可以对学生的学习活动产生强烈的吸引。在进行小学美术课堂教学活动时，教师应当充分发挥自身的主导作用，指导学生发现其中的美，这样可以帮助学生积极开展探索活动，还能够立足于学生的学习兴趣，将学生的主体作用充分体现出来。

2.努力创设美术课堂情境。

在小学美术教学活动中，要想推动小学生美术创新能力培养活动的高效开展，教师需要指导学生养成相关的创新意识，充分保障学生所生成创新意识的科学性与合理性。通过思想意识的指导作用，可以帮助学生积极参与制创新活动中来。这就需要教师努力开展课堂情境的建构活动，直观化的将教学内容提供给学生，为学生提供充足的空间，促使学生能够开展。丰富的想象活动，为学生创新能力的培养奠定更加良好的基础。通过所建构美术情境的指导作用，可以帮助学生开展充足的想象和想象活动，进而对美术创作的思路与目标做出进一步确定，并在此基础上，确保美术创作活动的顺利开展，进而培养并提升小学生的美术创新能力。比如，在进行“秋天的向日葵”这一内容教学时候，教师可以利用先进的多媒体技术，将向日葵的图片呈现给学生，要求学生开展认真的观察活动，能够掌握向日葵的特征。在完成上述内容之后，教师还应当指导学生，依据有关的绘画技巧，将向日葵描绘出来，确保学生的创作具备一定的新意。更为重要的是，通过创设美术课堂情境，可以促使课堂氛围变得更加民主、愉悦、和谐，能够充分调动起学生的学习兴趣。

3.激励学生自主创作。

在小学美术课堂的教学活动中，小学生美术创新能力的培养离不开实践活动。所以，美术教师应当改变传统的教学方式方法，定期开展美术实践教学活动，鼓励学生依据自身的观察与感想，主动开展美术创作活动。通过美术创作练习活动的持续开展，可以促使学生的创新思维得到发展，有助于培养小学生的美术创新能力。教师还应当利用多样化的措施，激励学生组织采风活动，帮助学生走进大自然与生活，获取更多的美术创作素材，进而为创新活动的开展奠定基础。

4.将激励式评价确定为主体。

在评价小学生的创作作品时，教师应当开展客观的评价活动，而且给予学生更多的鼓励，这样可以促使学生对作品的感受得到强化，能够对学生产生积极的影响作用。为了能够与新课程标准的要求相符合，在进行美术教学活动时，教师应当更多地鼓励学生，认可学生的学习能力，这样可以提升学生的学习兴趣，帮助学生主动开展知识的探究活动。所以，在小学美术的评价活动中，教师应当通过激励式评价活动，强化培养学生的美术创新能力。