马中理

正定县罗家庄小学

在新课改背景下，关于语文教学工作方面，要求重视学生的个性化行为，在开展阅读思考活动的前提条件下，还能够将自身独特的观点表达出来，通过阅读实践，学会思考与读书。运用一系列的阅读环节，促使学生的思维空间变得更广，实现阅读质量的提升。

一、培养学生语文阅读能力的重要意义

在语文教学活动中，阅读属于重点内容。利用阅读这一窗口，可以帮助学生更好地认知事物。面对新课改环境，教师应当充分发挥自身的主导作用，指导学生开展进一步的研究与思考活动，强化学生阅读理解能力的培养，通过引导活动，帮助学生掌握有关知识内容，积累写作素材。关于教学方法方面，教师应当开展针对性的引导活动，利用课外阅读，促使学生的视野变得更加广，推动学生学习与思考活动的开展，可以引导学生强化开展相关的练习活动。在进行语文阅读教学时，教师应当通过多样的教学方式方法，帮助学生开展知识结构体系建构活动，进而高效运用所掌握的知识内容。总之，利用阅读活动，可以使学生熟悉更多的文化与历史，促使学生精神生活变得更加丰富，开发学生的脑力，加强学生的记忆水平。因此，教师应当科学意识到学生阅读能力培养的重要作用，增强教学引导活动的针对性，确保师生互动工作的顺利进行，实现写作能力的提升。

二、新课改下小学生语文具体阅读教学方法

1.高度重视创新工作。

在教育事业的可持续发展活动中，创新发挥着良好的推动作用。面对新课改环境，小学语文教师应当主动开展科学教育思想与育人模式的学习活动，将其和语文阅读教学方法融合成为一个整体，实现小学语文阅读教学质量的提升。

第一，在具体的小学语文阅读教学活动中，教师应当改变传统的教育思想，认真贯彻并落实立德树人这一教育理念，充分发挥出学生的主体作用，立足于学生阅读能力、状态、需求等视角，确保教学活动能够提升学生的学习兴趣，帮助学生主动加入至阅读教学活动中来。

第二，在创新型教学方法中，其打破了固定的表现形式，只要能够实现阅读教学有效性的提升，都可以将其科学运用于语文阅读教学过程中。比如，在进行《秦兵马俑》这一课文教学时候，可以安排学生进行“兵马俑服饰还原”活动，在对文章内容作出进一步理解与掌握的前提条件下，通过自身的创造力想象力，依托有关工具和材料，对兵马俑服饰作出还原，增强教学活动的趣味性。有条件的学校还可以安排学生走进博物馆，开展兵马俑的参观活动，帮助学生对深厚的历史文化作出感知，在此基础上，认真开展阅读教学活动，这样可以帮助学生对阅读内容作出深入理解与掌握，利用博物馆历史资料，还可以补充课文内容，提升兵马俑形象的生动性，实现阅读教学质量的提升。

2.科学设计教学环节。

在进行小学语文阅读教学活动的过程中，教师应当认真开展备课活动，对各个单元间的内在关联作出进一步的探索，确保良好把控课堂重点与难点，在课堂教学活动中，教师应当高度重视学生语言组织与阅读能力的培养活动。在具体的教学工作中，教师应当与学生的能力与教学规律为依据，将当前的教学资源科学运用起来，在此基础上，对教学环节做出创新设计。在设计教学环节的过程中，教师需要对学生的兴趣爱好作出考量，确保设计活动能够增强小学语文阅读课堂教学的有效性。

3.建构更加和谐的阅读氛围。

为了促使小学语文阅读课堂教学活动的有效性得到保障，教师需要强化开展学生阅读学习环境的建构活动。在传统的小学语文阅读教学活动中，教师运用的是“填鸭式”教学方法，只是教师开展教学活动，对学生接受程度与思维发展情况关注度比较低。在教学活动中，教师很难顾及到各个层次的学生。因此，教师需要建构更加和谐的阅读氛围，帮助学生主动开展尝试活动，在阅读过程中发现、提出并解决问题，并并要求教师与学生以及学生与学生间开展交流与合作活动，促使教学环境变得更加有效，实现学生自主学习、实践与协作能力的提升。

三、结束语

在开展小学语文教学活动的过程中，教学的重、难点就是阅读教学，为了确保语文这一学科教学活动的顺利开展，需要持续对阅读教学的方法做出创新，科学对待教学过程中所存在的缺陷与不足之处，主动对新的教学方法开展研究与讨论活动，促使小学语文阅读教学方法变得更加丰富多样，以此来实现小学语文阅读教学质量的提升，加快推动语文教育事业的发展和进步。