韦元方

在2019年喜迎新中国成立70周年大庆之际，马鞍山市教育局组织全市教育系统开展《我和我的祖国》“快闪”拍摄活动，献给亲爱的祖国，表达爱国之情。笔者所在学校拍摄的《我和我的祖国》作为学校宣传资料滚动播放，入选安徽省“学习强国”栏目。除了荣誉，在拍摄活动中，更重要的是提升了学生的爱国情怀和艺术素养。

拍摄前精心准备

就像绿叶对根的情意，“快闪”表达的是学生对祖国母亲的赤子之心，作品是生活的写真，每一帧都值得细细品味。拍摄前的准备工作主要集中在音乐、队形、场景设计等方面。

用歌声唱出情感 音乐是“快闪”作品的灵魂，是作品情感的重要载体之一。要保证音乐强大的表现力，学生的演唱尤为重要。学生的演唱，从了解《我和我的祖国》歌曲创作由来设计场景：早晨，推开窗户，探头远望，一轮旭日缓缓升起，把山川映的如诗如画……在美丽的画面前，学生不约而同地朗读：“我和我的祖国一刻也不能分割……”歌曲的旋律优美、起伏，极富歌唱性、舞蹈性，圆舞曲体裁，更增添了灵动之感。了解作品走进音乐，让学生能与作者对话，与作品对话，做到有理解有感情地演唱。

伴奏旋律中层层推进 伴奏有速度、力度、音色等方面的变化，这些变化形成张力，突出强化了伴奏带音响状态的层次、对比、感染力，让歌声飞扬画面流动，爱国之情被充分地表达出来。音乐理论家欣德米特认为：将张力与音高、时间、音量等因素结合构成音乐表情的全部装配。

音乐的曲式结构。（如图）

队形直抒心意 在队形设计上，以集体表现为主，部分领诵领唱融入队伍当中，设计几个基本图形：圆、形似黄河“几”字形，“70”等图案，寓意美好的祝愿，这几个基本图形集中、凝练、生动、形象，拍摄效果很好。

场景烘托渲染 拍摄的前期准备中，场景的设计与选择也是重要的环节。拍摄地点是安徽省马鞍山市中学生实践基地的拓展中心，对场景中攀岩建筑物的布置尤为精妙：大红色的竖幅（长10米，宽1.8米）悬挂其上。内容：我和我的祖国一刻也不能分割，我永远紧依着你的心窝。高大的攀岩建筑物上有了巨型竖幅的“披挂”，不仅醒目，更凝聚了深刻的情感。让人不禁想到米兰·昆德拉的诗句：我的目光再也不放开你，我要不停地看着你。此时，“我和我的祖国，一刻也不能分割……”清亮又饱含深情的声音响遏云霄，直击人的心灵。

拍摄制作讲究素养

因为有前期的准备，拍摄得以顺利进行，将有限的条件得以充分利用，同时还需留有较大的余地，让学生有自由发挥的空间，就像一幅绘画，留白是给人以期待，想象的。真正的拍摄是前期内容的全方位呈现。尽管孩子们的表演和想法还显稚嫩，但让我们为之动容的是孩子们随音乐朗读着、歌唱着、舞蹈着、奔跑着……每一个人都全身心地投入。灿烂的阳光下，青春的活力尽显释放！孩子们内心体验到了美好的感情，他们创造着美，感受着美。审美体验表达的就是对生命、生活本质性的经验和感受，是自发而富有创造性的。

后期制作是对整个拍摄工作的整合。通过编排、剪切、文字的加入等，考验着师生对“美”的感受和理解。当“快闪”开始前的画外音：“歌声来自心间，祖国母亲……让我们唱给您听”响起，“快闪”的内容也就呼之欲出了。

摄后反思，升华情感

“快閃”的拍摄，对孩子们心智的启发既有感性的，也有理性的。几架拍摄用的无人机引发了学生浓厚的兴趣，看到无人机秒升到几十米的上空，再秒降到地面，可以360度无死角地拍摄。无人机的制造需要数学、物理知识，激励学生更刻苦学习。红旗手们的手臂要伸直与旗杆成三角形，因为三角形是最稳定的几何图形;摇旗方向与力度要控制好，红旗才能迎风招展。当旗手们手握红旗奔跑而来时，仿佛毛泽东的诗句“红旗漫卷西风”所描绘的场景穿越了时空出现在我们的眼前，革命浪漫主义情怀油然而生。拍摄中，孩子们不仅获得了美的体验，培养了崇高的情感，还激发了同学们对音乐学科以外知识的兴趣。著名音乐心理学家、中央音乐学院教授周海宏说：“人有两大心智能力，理性代表科学，感性代表艺术，科学征服了世界，艺术美化了世界，科学与艺术，两者尤如鸟的双翼。”

拍摄中，学生的主动配合与积极参与让人印象深刻。在拍摄过程中出现一次音响播放失误，此时，一位同学报告了音乐播放的失误之处。同学的用心值得表扬，敢于提出问题所在，体现出敢于质疑的精神，更有意义，是更高水平的合作。队形设计上，教师原计划站成一个大的圆。在拍摄过程中，同学们自发主动地站成了三层同心圆，大家手拉手，随音乐起伏做聚拢、打开等变化，空中俯瞰，同心圆好似一朵绽放的玫瑰花……学生在活动中创造美、感受美，升华了他们的思维品质和审美能力。

爱国主义、传统文化教育贯穿于音乐课堂始终。借助“快闪”拍摄活动，升华了学生的爱国情怀，在亲身参与中加深了学生的理解与感悟，他们获得了多维的、立体的、充实的艺术体验。

（作者单位：安徽省马鞍山市实验中学）