魏小花

一、以激励学生为教育的主题

激励之下出好学生。学习上需要激励学生，班级管理上也同样如此。谁都想听好话，受到别人的欣赏，所以对学生经常批评或者采用高压政策的话，只能产生两种后果：要么就是学生没了自信;要么是表面上学生屈从你，怕你，实际内心深处还是对你抵触的，你无法赢得学生对你发自内心的那份尊重。所以，对班级的激励是工作的主题。要经常对学生说：“我们是一个很优秀的班级。”“我们班是好样的”“我为自己能成为你们的老师而感到骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语，不仅让学生和我融合在了一起，更让学生的有了自信心，班级荣誉感也会随之加强，孩子们自然会以“优秀班级的学生”来严格要求自己，班级工作开展起来也就得心应手了。

二、以训练为教育的基础

在激励这个主题下，然后加强行为规范的训练。小学生的自我控制能力毕竟还不强。因此，常规训练在班级管理中需要经常抓，反复抓，千万不要想起来就讲一下。常规的要求要一条一条明确地讲给学生听。大的方面要练习，如早操动作要规范、路队要做到快静齐、课堂的坐姿怎样才能端正等等，小的方面也要练，如课前要做好哪些准备，课间倒纯净水要注意什么。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，举个小例子：每天安排四个男生拖地，刚开始，他们要么把过道拖一下了事，桌子底下的死角视而不见，要么不管拖把是干的还是脏的，拿起来就拖，结果总是不能令人满意，我就组织他们成为“拖地训练班”，我做教练手把手教他们怎样拖地，一个学期下来，虽然拖地水平不及我们女教师的专业水平，但总归还是有了进步。这些看似琐碎的小事一定会让学生有收获，。常规管理做到了细致、扎实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了好的保证。

三、以活动为教育的切入点

活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式。在班级管理中，要组织学生开展了一系列的活动。如围绕学校大队部要求开展的“做时间的主人”中队主题观摩活动，情系灾区的捐款活动，及“感恩——生命之光”“好习惯伴我成长”的等主题队会，组织学生参加了“书香班级”的评比，积极配合学校开展了“迎六一”，。当然更多的是结合班级实际开展的，如：，结合语文学科开展“自编作文”的实践活动，手抄报制作活动，为让学生关注国内外，校园校外新闻，在班级一角开设了“百灵鸟新闻“栏目，“为小组征名”活动。在一次次活动中，学生逐渐成长起来，逐渐有了自我辨析的能力。班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的，有思维能力的集体。

四、關爱每一个学生

作为班主任，我们应该关爱每一个学生，尤其应喜爱那些调皮或孤僻的，与我们保持一段距离的学生，给这些学生更多的关注，主动接近他们。对学生学习方面所出现的问题，应该及时指出，在平等的基础上与他们交流，尽量不要伤害他们的自尊心。

我们班李慧敏同学因为父母离婚，导致心理特别脆弱，孤独，很难与同学相处，经常因为一点小事就生气，所以我就特别关注她，她对我说“我也想与同学们在一起玩，可是她们都不喜欢我。”所以我找她谈心，告诉她要怎样处理好与同学间的关系，要学会宽容，感恩。还让她当上语文组长，尽量让她心情舒畅，安心学习，现在她的状态好了许多，也很少与同学生气了。我想，只有真诚地关心每一个学生让他们健康成长，才能保证班级中的学生个个具有良好的品质。

五、放手让学生自主管理

让学生养成自我管理，是我们班主任追求的目标，所以我们班每学期都要在开学初第二周进行各岗位的竞选。并且以人人有机会，人人得到锻炼为目标，不断更新竞选方式，形成了一套班级选举的制度。学生参与积极，能力也得到了很大的提高。通过竞选上岗的班干部积极性高，在这个基础上，我充分给予班干部管理班级体的权力，让他们自己管理班级，我们班以小组为单位设立了“一路领先”的栏目，分别由班长，五个值日班长，纪律班长，五个纪律组长，对每天的纪律，卫生进行量化评比，优胜小组将升一面小红旗，如果小组有严重的违反课堂纪律或是班级在校考核中扣分，就会降小红旗一面。这些活动使学生多少有了些责任感，使命感，工作也能积极主动，班级管理井井有条，在学校的各项评比中我们班都取得了优秀的成绩，第一学期的文明活动月中，我们班获“优秀组织奖”，第二学期获“最佳组织奖”。

六、形成一个团结一致的教师集体

没有良好的教师集体，就不能形成统一的教育力量，也就不可能把班级管理好。因此，我平时非常注重学生在学习其他科的学习情况，跟踪其他课程的上课情况，学生的表现等。有时我会直接向任课老师打听，有时会找个别学生打探。当然，一般情况我是报喜不报忧，以表扬为主，我会对学生说：今天数学老师说你们家庭作业做得特别认真哦，英语老师说你们的书写最漂亮等等，我希望能让学生与课任老师之间形成良性循环。县视导的时候，老师们想选我们班开课，我就对学生说，老师们那么喜欢你们，平时可要听老师的话，上好每节课。总之，我千方百计地在学生面前提高其他老师的威望。而事实证明，我的这个做法是对的，我们班的成长离不开各位课任老师。

班主任工作是千头万绪的，班主任只有本着一颗对班级负责、爱护的心，创造和谐愉快的班级环境，使学生生活在快乐中。尊重学生，欣赏学生。多鼓励，少批评。