唐妍茗

◆摘  要：随着素质教育的提倡，中小学阶段的新课程改革正在稳步推进。中小学教师也更加注重培育学生在德智体美劳等多方面全面发展。美术课程与音乐课程都是培养中小学生艺术审美、陶怡学生情操的重要课程，各中小学校也在教学目标与教学方式上面加强研讨，但教学效果始终不是很理想，因此，对中小学阶段的美术教学进行研究，提出创新可行的教学策略，以此提高中小学美术课程的教学效果，具有重要的价值意义。

◆关键词：美术课程;中小学阶段;教学策略

中小学阶段的美术教学是以美术课程为主，将教师的教学和学生的学习结合起来或相互统一的一种活动。在这个活动中，美术教师起到的是主导作用，而学生是美术学习的主体。美术教师的任务是通过有效的教学目标和教学方式来指导学生学习美术知识、提升学生的审美意识、培养学生的创造力和个性化表达能力，从而促进学生的全面发展，达到素质教育的要求。因此，教师需要创新和改进美术教学方法，才能充分调动中小学生学习美术的积极性。

一、中小学美术教学存在的问题

新课程改革以来，中小学校积极响应国家的各项课程改革措施，学校教育以培养学生全面发展为主要目标。在课程设置方面，以综合课程为主，主要包括语文、数学、外语、思想品德、体育、科学、艺术等课程，艺术课程包括美术课程和音乐课程。学校在美术课程上加强教学方式的改进，在一定程度取得了较好的成绩。但是美术教师在具体教学过程中也暴露了一些问题。首先是美术教师为了完成课程目标，忽视了学生兴趣的培养;其次是美术教师的课堂教学内容缺乏新颖性和丰富性;第三点是教师依赖现代化信息教学方法，削弱了美术教育的实际内涵和意义;第四点是美术课堂教學评价没有统一的标准，教师也没有加强对学生评价的重视。

二、中小学美术教学改进策略

（一）丰富课堂教学内容，提高学生的学习主动性和兴趣

学生对美术课程的兴趣在很大程度上会促进美术教学活动的顺利开展和提高教学效果，因此，美术教师在教学中就要格外注重培养学生的学习兴趣，激发学生学习美术的主动性，使学生在课堂上对美术知识和技能的学习充满期待，这样才能更好的提高美术教学质量。首先，在课堂教学内容上充分保证教学内容的丰富性和新颖性。这就要求美术教师要提前做好备课工作。教师在备课时，准备的教学内容不能仅仅局限于美术教材上面的，要考虑到教学题材内容是否丰富、是否具有新颖性，应该准备当下流行的且富有创意的图片、视频等教学资料，调动学生的学习兴趣。同时，一些比较贴近学生生活的教学内容也能够让学生更加容易理解和接受，激发学生的艺术灵感。

（二）创新课堂教学方法，培养学生观察能力和创造力

当前在网络信息时代，学校在课堂教学上充分利用现代化教学手段，使得教学资源更加丰富，学生可以通过电子白板等多媒体设备观看丰富的美术作品，使得课堂学习更加生动活跃。但不可否认的一点是，当下的美术课堂教学活动太过于依赖信息化手段，虽然获取资源更加便捷，但是使得美术课程学习的真正意义被忽视，美术教育的内涵被削弱，美术课堂仅仅成为美术欣赏课堂。美术教学不仅是提高学生的艺术审美，还要培养学生的观察能力和创造能力，因此，美术教师在教学方式上应该将现代化教学手段和传统教学手段结合起来。在学习素描知识时，教师可以利用多媒体手段，用图片展示的方法将构图技巧、透视原理等理论教给学生，还可以将实物带到教室里，让学生从不同角度、不同方向进行观察，并把观察感受在课堂上分享，学生还要图纸上将观察的结果画出来，这样可以让学生在掌握理论的基础上提高绘画技能，在绘画的同时也锻炼了学生的创造能力。

（三）加强美术课堂教学评价，注重评价的多元化

学生通过教师的课堂教学学习美术知识，最后还是要落实到图纸上，以作品的形式反映学习的效果。学生完成的美术作品是学习成果的呈现，里面凝结了他们的思想和情感。因此美术教师要重视对学生美术作品的评价。对于优秀的美术作品，教师要予以赞扬，充分肯定他们的学习成果，让他们再接再厉;对于作品效果不太理想的学生，教师要加强鼓励，帮助他们分析作品中存在的问题并耐心讲解，找到提高绘画技能的办法，同时也要找出作品中的优点，增强学生的学习信心。另外，教师在评价学生作品的时候，要注意多元化，可以从学生的学习态度、绘画技巧、作品效果等多方面进行评价，不要仅仅评价其中的一方面，而是要做到综合评价。

三、结语

在素质教育的背景下，美术教学在促进学生全面发展、个性化发展方面起到了重要作用。中小学校要提高学生美术教育的重视程度，美术教师应该通过有效的教学方法，改善教学效果，提高学生学习美术的兴趣，促进学生观察能力和艺术创造力的形成。

参考文献

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