丁巨芳

◆摘  要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，在小学语文教学中，除了理论知识的教学外，还需要重视学生口语交际能力的培养。因此教师应该重视口语交际教学，将口语教学穿插到整个语文课堂教学中，更好的保证教学质量。本文首先分析了小学语文口语交际教学中存在的问题，然后探究具体的教学策略，以供参考。

◆关键词：小学语文;口语交际;教学策略

语文是一门语言性学科，在这类学科教学中，语言能力的培养属于关键，而口语能力属于语言能力之一，教师在开展课堂教学活动的时候，还需要更加重视培养学生的口语交际能力，做好口语教学。受到传统教学模式的影响，当前很多语文教师对口语交际能力的理解停留在比较表面的层次，但事实上，口语交际不单单涉及口语表达，还涉及心理学和教育学，是一个综合性比较强的教学，所以教师还需要认真对待口语交际教学，做好课题讨论，更好的培养学生语文素养。

1小学语文口语交际教学存在的问题

在语文教学中，口语交际教学属于非常重要的内容，而当前小学语文口语交际教学中依然存在不少的问题，以下针对小学语文口语交际教学中存在的问题进行具体分析：①教师对口语交际教学的重视度不高。很多教师受到传统应试教育的影响，在课堂教学过程中，更加重视笔试教学，忽视了口语交际教学的重要性，口语交际教学地位不高，学生口语交际能力也得不到培养。②教学目的不明确。当前很多小学语文教师没有认真的去理解口语交际教学，所以在设计教学目标的时候，通常会比较飘忽，设计的教学活动也不符合学生需求，导致学生参与口语交际学习的积极性和主动性普遍不高，影响口语交际能力的提升。

2小学语文口语交际具体的教学策略

2.1创设良好的口语交际情境，激发学生学习口语交际的兴趣

小学生年龄比较小，在这个年龄阶段，很多学生喜欢凭借自己的兴趣爱好去选择学习内容，所以教师在开展口语交际教学的时候，还需要更加重视口语交际教学情境的创设，通过有趣的教学情境，将学生学习口语交际技巧的兴趣和积极性激发出来，学生更愿意参与到教学活动当中，自身的口语交际能力也能得到很好的锻炼。教师在创设教学情境的时候，需要充分贴合学生的实际生活，让情境更加真实，不会超出学生的认知范畴，才能将学生表达的欲望激发出来，让学生更愿意参与到口语交际教学当中，更好的融入自己的情感，学生口语交际能力得到很好的锻炼与提升。

例如，在部编版三年级上册《司马光》一课教学中，教师在给学生讲解文章故事内容之后，可以结合具体的内容，给学生创设一个相似的场景，类似“今天你跟妈妈一起去逛街，不小心跟妈妈走散了，你会怎么做？”通过营造真实的口语交际情境，能够让学生更有代入感，学生开口的欲望更强，学习口语交际的兴趣和积极性也会跟高。同时，课堂氛围更加欢乐、轻松，久而久之学生的口语交际能力也会更高。

2.2丰富口语交际教学资源，拓展学生口语交际能力

口语交际能力的培养并不是一朝一夕能够完成的，所以教师还需要丰富的教学资源，来为口语交际教学提供基础保证。当前很多小学语文教师在寻找口语交际资源的时候，局限于教材或者教辅资料，导致口语交际能力培养受到很大的局限。针对这种情况，教师还需要更加重视口语教学资源的挖掘，通过互联网等一些多样化的信息平台，挖掘出更多的口语教学资源，并且做好教学拓展，让学生的口语交际与时代接轨，从而更好的锻炼和提升学生口语交际能力。

例如，在部编版三年级上册《大自然的声音》一课教学当中，教师在锻炼学生口语交际能力的时候，就可以结合教学内容，制定一个主题，类似“我和大自然”等，然后围绕主题让学生在互联网上寻找更多与主题相关的教学资源，并且将这些教学资源分享到班级群里，再进行交流讨论，让学生尝试制定一个走进自然的计划，并且进行交流讨论，不断的完善计划，从而更好的锻炼和提升学生口语交际能力。

2.3引入多样化的教学活动，锻炼学生口语能力

口语交际教学不同与其他理论教学，在口语交际教学中，单纯的理论教学是远远不够的，还需要给学生更多实践的机会，所以教师在锻炼学生口语交际能力的时候，还需要注意设计多样化的教学活动，为学生提供更多锻炼口语交际能力的机会。学生在参与实践活动的同时，不但能够提升自身对口语交际的兴趣，锻炼口语交际能力，还能在实践活动中全面发展，语文核心素养随之提升，学生思维能力和学习习惯得到很好的保证。

例如，教师在开展语文教学活动的时候，为了锻炼学生的口语交际能力，可以将上课前五分钟作为学生个人演讲时间，让学生提前准备好演讲稿，然后上台演讲，通过各种方式，锻炼学生的口语交际能力。此外，在平时的教学过程中，教师还可以通过一些辩论赛、演讲比赛、情景剧表演等活动，让学生提供更多口语交际的机会，同时学生在参与活动的时候，自身的抗压能力、随机应变能力等都能得到很好的锻炼，对语文学习兴趣更高，语文知识掌握也会更加扎实。

3结语

综上所述，在小学语文教学中培养学生口语交际能力非常重要，因此教师在开展课堂教学活动的时候，还需要将口语交际能力培养融入到课堂中，通过创设良好的口语交际情境、丰富口语交际教学资源、引入多样化的教学活动等方式，锻炼和提升学生口语交际能力，为学生以后的学习和生活奠定基础。

参考文献

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