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利用生成性资源构建高效小学语文课堂探讨

2020-11-18 08:54:13 速读·下旬 2020年8期

李静

◆摘  要:小学阶段语文课堂教学中,教师为能促进学生学习质量提升,这就需要采用创新的方法,将生成性资源加以科学化运用,有助于实现高效教学目标。本文首先就语文课堂生成性资源运用的现状加以阐述,然后就构建的措施详细探究,希望能为实际语文教学起到积极作用。

◆关键词:小学语文;生成性资源;高效课堂

小学语文课堂教学是培养学生语文素养的重要课程,教师在实际课堂教学当中要能及时转变教学观念,将生成性资源加以科学化运用,促进学生综合学习能力。生成性资源科学化运用下,能够改变传统语文课堂教学的现状,从整体上提升教学质量水平。

1小学语文课堂教学生成性资源运用现状

语文教学中教师为能提高整体教学效率,这就需要将生成性资源加以科学化运用,以学生为中心进行积极优化,改变传统教学的现状。将生成性资源加以科学化运用,能够促进学生语文知识高效化学习,但从实际教学的情况能发现,其中存在的问题比较突出,如教师在教学的观念方面没有及时转变,对于课堂动态资源的作用发挥没有充分重视,教学中注重课前预设,而忽视了课程中的生成性资源运用,对于生成性资源的开发能力相对不足等,这些都会影响语文课堂教学工作开展的效果。

2小学语文课堂生成性资源运用措施

语文教师在实际课堂教学工作开展过程中,要注重把生成性资源加以科学化运用,从整体上调动学生语文知识学习的效率和质量,从以下几点措施加强重视。

2.1科学设计是基础

语文,课堂教学中生成性资源的开发利用需要教师进行精心设计,从而才能有助于激发学生学习的主动积极性,只有通过精心的设计,以学生综合素质培养为目标进行积极优化,才能真正有助于提升学生学习的质量水平。实际设计当中教师要能抓住关键节点,在课前明确目标,课堂的容量要适中,能够在实际提问的时候达到准确精炼,活动的开展要体现出多样化,做好前期的设计工作,才能为生成性资源的科学运用打下坚实基础。

例如:语文课程教学中为学生讲述《四时田园杂兴》诗文内容中,教师在教学目标的确定方面,要注重引导学生能够对诗文当中思想情感进行准确把握,让学生能够对诗文当中的字词进行自主学习,理解一些难认的字词,正确读写。通过注释以及插图的运用进行理解诗文的大意,并能够结合诗句对浮现在眼前的湖面进行诉说,体会想象的乐趣。通过在教学目标的设置上保持科学性,围绕目标展开教学进行提问,这对调动学生学习主动积极性能发挥促进作用。教师在课堂活动实际开展当中,要能够和教学目标进行紧密结合起来,通过多样化的活动体现出学生主体地位,如通过开火车接龙读生字以及小组检查生字的方式等,促进学生生字学习的积极性,让学生在学习中能够启发灵性,促进学生思考表达。为学生设计问题进行探讨,如选择一个学生进行诵读以及教大家学习生字,讲述诗文的大意,结合实际诗句进行讲述自己眼前所浮现的场景,通过这样的方式能够为学生深入学习诗文的内容起到促进作用。

2.2课堂沟通是动力

语文课堂教学中生成性资源的开发利用,需要教师在实际课堂中能采用科学沟通的方式,激发学生学习的主动积极性,语文课堂是全体师生的课堂,所以学生之间以及师生之间的良好沟通显得比较重要,只有在形成良好沟通的基础上,才能真正有助于推进教学活动开展,才能有助于将生成性资源积极调整。这就需要教师在实际的教学当中对学生学习的情况及时关注,能够对学生知识水平以及知识结构,学生的生活经验和学习兴趣等,各方面的状况都需要有相应的了解,在此基础上进行展开教学活动。教师在课堂中可运用课堂练习的方式以及问题设计的方式,对学生在学习中的“错误”加以利用,将“错误”资源加以科学化运用,这对调动学生语文知识学习的质量起到促进作用,有助于为学生构建活跃性的语文课堂。师生之间只有加强沟通,及时反馈,才能有助于教师利用生成性资源促进学生深入学习探究。

2.3课外延伸进行深化

教师在实际课堂中为能够对生成性资源加以科学化运用,这就需要教师从课外延伸方面加强重视,通过将生成性资源加以科学化运用,这就能为学生综合学习能力打下坚实基础。教学中教师要注重在生成性资源的捕捉以及控制方面加强重视,通过课外实践活动的方式来调动学生参与活动积极性,让学生能从实际实践活动中了解更多的知识,提高学生学习效率提升。

例如:课程教学中为学生讲解《草船借箭》的文章时候,教师可通过问题进行引导,让学生对“曹操怎么不使用带有火的箭呢?”让学生随着问题的思考探究深化学习,课堂中教师将名著《三国演义》当中的相关片段加以引入,让学生能够对名著当中的知识点有更多的了解。课外活动中带领学生阅读《三国演义》让学生选择自己喜欢的章节进行阅读,通过相关联的故事情节的了解,这对调动学生学习的主动积极性能起到促进作用。

3结语

总而言之,教师在实际语文课堂教学当中,要采用创新的方法,将生成性资源加以科学化开发运用,激发学生语文知识学习的主动积极性,从而才能真正为学生良好学习打下坚实基础。生成性资源的利用,是以学生为主体的教学活动,這对新课改下的语文教学要求是相符合的,有助于实现既定教学目标。

参考文献

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