杨涛

◆摘  要：培养学生的学习能力对职业教育越来越重要，随着时代的不断发展，学生的自主学习能力对培养学生的学习能力有重要的影响。本文介绍了职业院校学生目前的学习现状，分析了学生学习能力，最后给出了培养学生学习能力的方法。

◆关键词：学生;学习能力;培养

目前，我国对职业教育越来越重视，但是，职业院校的学生学习能力越来越差，所以，要想让职业教育走在前列，必须培养学生的学习能力，才能提高学生的综合素质，更加适应社会。

一、职业院校学生的学习现状

（一）学生缺乏自信心

由于职业院校的学生来自高考失利的同学，这部分同学本身的自信心受挫，对未来没有期待，因此，在学习的过程中注意力不集中，导致学习不好，自信心下降。

（二）学生逻辑思维能力弱

由于职业院校的学生基础比较薄弱，对问题的认识不够彻底，对问题的分析和理解能力比较弱，因此，加强学生逻辑思维方面的训练有必要。

（三）学生主观能动性差

由于职业院校的学生在学习的整個环节中，教师占主导地位，学生只是随着教师走，并没有对外部信息自觉的、能动地选择和学习，并没有对所学知识提出自己的见解及建议，因此，学习在学习的过程中应培养学生的主观能动性。

二、职业院校学生学习能力现状分析

（一）学生基础薄弱

通过职业院校的学情分析可知，学生在学习的过程中并没有得到表扬和荣誉，这都是开源于学生的学习差，因此，今后学生学习方面要注意这方面。

（二）学生解决问题的机会少

职业院校的学生在前期的学习过程中，每次遇到问题，教师占主导地位，学生自主思考的机会很少，因此，今后要培养学生自主思考问题的能力。

（三）教师占主导地位

职业院校的学生在学习的过程中，学生的学习习惯在前期的学习过程中已经形成，教师占主导地位，学生被动跟着教师学习并在学习的过程中自主思考的能力薄弱，因此，今后的学习中要让学生占主导地位。

三、培养学生学习能力的方法

（一）培养学生的自信心

1.对学生要作肯定性评价。职业院校的学生在前期学习的过程中，教师、其他同学及父母对他的学习并没有肯定过，因此，今后要对学生多肯定、多激励，让学生自信心有所提升。

2.享受成功喜悦。学生没有经历过人生的坎坷和生活的磨砺，缺少韧性，往往经受不起大的挫折。而适度的成功体验往往会提高学生的学习兴趣，帮助他们形成成功者的自我认识，从而成为上进的动力源泉。如班级的一位同学，刚开始并没有自信心，但是在班级活动中，他积极参与并帮助其他同学，后期经过我的鼓励，学生自信心有所提升。

3.有效引导学生战胜失败，重燃信心。人生的路不可能一帆风顺，学生的学习也是同样道理。要让学生正确对待失败，从失败中受到启迪，从失败中树立信心。

（二）培养学生的逻辑思维能力

1.注重发展学生的观察力。学生在学习的过程中严重缺乏的是观察，教师在让学生解决问题之前应该让学生先分析问题并将自己对问题的见解阐述清楚。

2.独立思考中培养学生的逻辑思维能力。职业院校的学生学习专业课程的过程中，教师将自己宝贵的经验传授给学生，但是，教师以为的宝贵经验只是教师以为，而学生面对的还是陌生的思维，因为他并没有将教师的东西转换为自己的东西，在接收信息的时候，他接收的依然是别人的信息，因此，学生在学习的时候独立思考显得尤为重要。

3.注重推理能力的训练。职业院校的学生在学习或者生活中对问题的处理做不到有理有据，因此，加强推理能力的训练是提升学生逻辑思维能力的必要途径，学生通过推理将问题层层分析并在过程中追根溯源，独立自主找到自己的答案。

（三）培养学生的主观能动性

让学生自主学习，首先要启发引导，创设问题情境，促使学生产生学习的动机。

1.创设性学习，激发学生的学习兴趣。学生能否自主性学习，与学生的学习兴趣有很大的关系，因此，教师在课堂上要创设好情境，激发学生的学习兴趣。如教师在教学的过程中通过巧妙的语言和现代化的先进设备创设情境，学生在学习的过程中积极参与并独立思考，自主学习所要学习的知识。

2.引导学生独立思考，自主探索。转变学生的学习方式，就是转变学生原有的、单一的、被动的学习方式。教师要做到的是将学生从原有的传统模式中解放出来，帮助学生回归自我，让学生发现和掌握自己的潜能。专业课学习中提倡的一体化教学，就是将学生作为主导地位来设置的，因此，在今后的专业课学习中，要引导学生独立思考，自主探索。

3.教给学生有效的学习方法。成功=刻苦努力+方法正确。如果只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风，而没有正确的方法，是不能取得成功的。职业院校的学生本就是高考失利的“失败者”，为什么会失利呢？究其根本，还是没有正确的学习方法，因此，学生在学习的过程中运用怎样的方法学习显得尤为重要。

综上所述，学生学习能力的培养在职业院校显得尤为重要。它是一个系统工程，需要长期、有计划地进行培养。因此，在今后对学生的培养中要着重培养学生的学习能力，让职业院校的学生更上一层楼。

参考文献

[1]万福，于建福，刘芳.教育观念的转变与更新[M].中国和平出版社，2000.

[2]熊川武.反思性教学[M].华东师范大学出版社，1999.