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小学语文教学中情感教育的渗透策略分析

2020-11-18 08:54:13 速读·下旬 2020年8期

赵红菊

◆摘  要:在教学中利用情感教育,能够完善学生性格,帮助学生找到学习的乐趣。在学习生活中,能够帮助学生释放学习的压力,使学生能够建立起正确的人生观、价值观、世界观,提升道德素质。所以在小学语文教学中进行情感教育,可以帮助学生更好地学习语文学科,教师能够根据学生实际情况进行语文教学内容的调整,更好的完成教学目标。在教学中进行情感教育,还可以在学生学习语文知识的同时,促进其思想方面的提升,陶冶情操,促进其更好的发展。本文将从情感教育渗透在小学语文教学中的作用着手,再从四个方面进行小学语文教学中渗透情感教育方法的分析。

◆关键词:小学语文;情感教育;渗透;措施

情感教育就是教师在进行教学时,将课堂教学的目标与实际情况相结合,通过实施一系列的教学活动,能够让学生在情感方面有积极的改变,形成一个良好的思想情感和道德品质的教学过程。情感教育在目前的教育工作中是被大部分教育工作者所提倡的一种新型教育方法,教师通过课堂教学活动的设置以此培养学生的良好道德品质,使其拥有正确的三观。这样的教育方式可以帮助学生更加全面的发展,升华学生的思想情感品质,提升了其道德素养,同时也提高了教学效果,实现教学目标。

一、情感教育的作用

在小学语文教学中进行情感教育的渗透,可以让学生在学习和日常生活时,更好的感受世界,培养了其情感品质,丰富学生的情感。小学生年纪轻,性格还未发展成熟,处于基础知识的学习阶段,对自不了解的事物充满了好奇以及求知欲望,所以,在小学生成长时期,教师通过在小学语文教学中渗透情感教育,可以有效、正确的引导学生的情感发展方向,帮助学生形成一种良好的自我控制能力,掌握自己的情绪,对情感的认知有更高的领悟。在小学语文教学中进行情感教育的渗透,还能够陶冶学生的情操,培养学生的思想道德,使学生拥有积极向上的良好心态,并通过一些正确的情感引导,使其在潜移默化中形成对事物更加冷静、客观的判断,形成正确的三观,其还可以帮助学生朝着更加正的方向成长。

二、小学语文教学中渗透情感教育的方法

(一)挖掘课文内容的内涵

小学语文教学的情感教育渗透是语文教育的一种创造性方式,教师需要在实际的教学活动中重视学生的创新思维意识和创新动手能力的培养。教师可以带领学生对语文教材内容进行深入的研究分析,帮助学生进一步体会教材中所蕴含的意义,寻找自己与作者的情感共鸣。通过这样的方法,可以帮助学生更好地培养其思想情感。例如在进行《邓小平爷爷植树》这一课的教学中,教师可以根据课文所讲述的内容带领学生进行分析,体会邓小平爷爷植树时的认真态度和种树时的心愿,了解植树的意义,同时也更加了解邓小平爷爷的和蔼与慈祥,以此来实现对学生的情感教育。

(二)创新教学方法

在小学语文教学中渗透情感教育,需教师能够对其教学方法进行创新和优化。教师可以通过现代信息技术对学生进行多样化教学,例如在教室中,教师可以通过使用多媒体对课文内容有针对性的进行教学。在课堂上展示与教学内容相关的视频、图片,让学生在学习中对其内容能够有更加生动、形象的感受,抓住学生的眼球,提高学生学习的兴趣。同时可以帮助学生更好地挖掘文章内容的深刻含义,体会作者的思想情感例。如在教师对《王小二》一课进行教学时,教师可以播放关于王小二的视频,让学生通过视觉和听觉的体验,更加充分的了解王小二的人物性格,学习勇敢的精神。教师还可以让学生扮演王二小等课文中的角色,丰富课堂教学的形式,通过角色扮演,可以让学生从第一视角进行情感体验。

(三)关注学生生活

除了在学习方面,生活方面也格外重要。教师要随时随地的对学生进行关怀,重视、了解学生的情感变化,通过与学生进行沟通,了解学生内心的想法,消除其消极想法,将其引向积极方向。在日常教学中,教师需要通过关注学生的心理特征,积极进行沟通交流,通过不断的鼓励,帮助学生克服困难,使其不断进步、成长,建立起积极的情感认知,树立更加完整正确的三观。

(四)樹立自信

情感教育可以帮助学生在课堂学习中生成自己的情感体系,帮助其在学习和生活上有更好的道德素养。教师需要在教学中帮助学生树立其自信。在平时的语文课堂教学中,教师需要对学生进行引领让其积极的思考,鼓励、赞扬他们的优点,不要过分对其进行批评或责骂,帮助其找到在集体中的位置,给予学生表达自身想法的机会,这样才能够使学生在情感上进行正确的发展。教师可以在课堂上与学生进行积极、幽默性的对话,流露出赞赏性的目光,以及给予其鼓励性的评价,让学生能够在学习和生活上找到自信。

三、结束语

情感教育能够帮助学生进行思想道德品质的培养,升华其人格。在小学语文教学中进行情感教育的渗透,首先就需要教师对这一方面教学的重视,带领学生深入的挖掘课文内容,改变其教学观念,创造新的教学方法。在平常生活中,教师应该加强与学生的沟通,更加的关心和爱护学生,改变其批评式教育,更多的鼓励学生,赞扬学生,提升学生的自信,实现情感教育的目标,促进学生身心的健康发展。

参考文献

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[4]何春枝.探究小学语文教学中情感教育的渗透策略[J].文渊(中学版),2019(08):585.