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用爱滋润,期待奇迹

2020-11-18 08:54:13 速读·下旬 2020年8期

赵刚

一、教育思考

教育的根本任務不是教给学生知识,而是教育学生成人。这就需要教师要关注学生的精神世界,需要教师以自己的精神去影响学生的精神,以自己的心灵感动学生的心灵,以自己的健康成长促进学生的健康成长。

因为,教师目前教给学生的知识,在许多年之后,学生都有可能忘记,但是教师对学生的影响却是印在学生的心里的。

从实质上说,教育就是对学生的一种主动影响。教育的社会功能是传承,教育的内涵包括引导学生学习知识,还必须有对学生的爱、唤醒、鼓励和希望。仅有知识的教育是不全面的,没有哪个老师能够把学生未来所用的知识都教给学生,但是,如果能够让学生喜欢学习,学生是可以在以后的岁月中去学习他所需要的任何知识的。仅有知识的教育是不宽容的,没有哪个老师能够用书面考试的尺子量出多元的成功者,但是,如果能够让学生怀揣目标和梦想,学生是可以在未来的时间里去努力成为社会所需要的某一种人才的。

二、教育故事

今年我教的五年级一班有这样一个男孩,刚开学的时候,他给我的印象是:倔强、上课捣乱,下课打架,作业书写潦草……任课教师反映差。刚开始,我对他一连犯错误的行为相当生气,有几次忍无可忍,当着全班同学的面狠狠地批评了他,但效果并不明显,情况依然没有多大改观。我不能再忍了,决定好好探个究竟。有一天,我把他单独叫到办公室谈话。我对他说:“你有很多优点,身体棒,热爱体育活动,愿意帮助同学干些力气活,老师一直关注着你,欣赏着你。你自己的问题是什么呢?”期初看他的反应是:不在乎,一脸的无所谓。我强压心头的火气,紧接着我耐心说到:“昊隆,你有朋友吗?你有粉丝吗?你愿意接受老师这个粉丝吗?无论你遇到什么事,老师和你一起解决怎么样?让我们拉钩君子协定吧,这是我们的秘密好吗?当好老师的助手吧!”他沉默片刻,终于愿意和我说心里话了。他说到:父母忙于工作,很少陪伴他,很少管他,生活习惯不好,经常被同学嘲笑,他种种的捣乱就是发泄,引起重视和关怀。经过谈心,我终于知道孩子的心结在于缺少父母之爱,父母之陪伴,没有监管,孩子真可怜。在此以后,我对他格外关注,什么事我找机会交给他做,时不时在全体同学面前表扬他的进步。他也没有辜负我的期待,成绩提高明显,在学校冬季体育联赛中一举赢得了踢毽子冠军。我再次隆重的表扬了他。他瞬间脸上露出了骄傲的笑容。缺少关爱,往往影响着孩子的健康成长,重视孩子的心理所需,重视孩子的身心健康健康不容忽视,这也是老师的责任。

这个小故事,带给我很大的触动:首先是老师教育学生要讲方法。苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生优点,用缩小镜看学生的缺点。”是教育学生的最终目的,给孩子多一点关爱,给孩子多一份自信,给孩子营造一个舞台,孩子会带给你无限惊喜。老师在教育批评学生时应对症下药,把握好分寸,严爱适度,暖爱满满,使学生从内心深处接受对他的帮助、指引,引导其学会静心思考,认识自己的问题所在,并激发其不断完善自己的内动力。有效的爱是通往学生心灵的桥梁;是打开学生心扉的钥匙;是照亮学生未来的灯。

对孩子成长过程中出现的问题,作为老师,首先要了解情况,有的放矢,走进孩子的内心,以爱心、细心、耐心去面对每一个学生,用爱心去感化每一个学生,把爱的雨露播洒在孩子的心田,滋润他们健康成长。其实每个学生都渴望老师的爱,尤其是那些家庭特殊的学生,就更需要老师的关爱,只有让自己的学生处处感受到老师的关心与呵护,才能去打开他们的心扉,倾听他们的心曲,并及时地客观地分析原因,正确引导,点拨,发现闪光点加以鼓励,慢慢地托起他们走向成功的彼岸。我们的教育不仅仅是让他们掌握知识,更重要的是首先培养孩子健康的心智,让他们快乐地生活。