顾旭华

在警犬训练过程中，训导员通常运用的奖励方式是利用犬的猎取欲望和食物欲望的满足，以此来达到训练目的。训练中猎取欲望的满足常采用抛扔奖励物品（球、麻棒）衔取的方式。我们在实际训练中发现如果利用“咬”和“放”环节来实施训练，效果更佳。

一、“咬”和“放”环节训练的方式

（一）训导员主导做好“咬”和“放”环节

训导员是犬的主要刺激者，训导员所采取的训练手段和奖励方式对犬的行为形成起着关键作用。训导员自己进行“咬”和“放”环节的训练时，可采取拴系的方法固定犬。将犬拴系在独立的桩杆或扑咬杆（一种可360度旋转的地桩）上，犬脖子上套两个脖圈，一个是皮脖圈或链脖圈，另一个根据犬对刺激的适应程度戴上刺钉脖圈或电击脖圈。

训导员先拿一根麻棒逗引犬咬住后，依据犬咬合的松紧程度决定要不要在此时来练习“咬放环节”。通常情况下，犬咬合紧固是练习“咬”和“放”环节的前提和基础。

当犬能咬紧咬牢麻棒中间部位后，训导员可以两手分抓麻棒两端，适度左右摇晃，稍后停住，左手抓住麻棒，腾出右手从下方托起犬下颌。稳住片刻后，在下口令“放”的同时，右手短促且快速地拉扯刺钉脖圈或按压电击脖圈，此时犬能服从口令，放开麻棒，训导员迅速双手握盖住麻棒中部，使犬无法再咬。待犬稳定情绪抬头专注于训导员时，立即给予犬“咬”的口令，让犬咬回麻棒，作为奖励。如此，反复训练，待稳固后，训练物品可由麻棒替换为咬枕，再替换成扑咬袖，然后换扑咬衣，最后内护袖，依此次序替换进行。

（二）助训员协助做好“咬”和“放”的环节。

助训员在训练过程中对受训犬也起到综合刺激的重要作用。他们在相应的护卫类科目训练中更是必不可少的角色。

训导员牵引犬原地不动，助训员介入“咬”和“放”环节的训练。助训员通过逗引将犬的注意力和猎取欲望调引后，可以左右迂回运动并注意观察，再侧身斜跑让犬咬住麻棒。

当犬咬牢后，助训员手臂稍用力拉扯，此时采取左脚前右脚后站立方式。训导员靠近犬，并下达“放”的口令，助训员同时拉扯刺钉脖圈或按压电击脖圈，让犬放口并专注于助训员。

训导员来到犬身边时，发出口令“咬”，助训员即可奖励犬咬麻棒。如此训练，直至训导员熟练用口令控制犬咬和放的动作。

二、“咬”和“放”环节在气味搜索科目中的运用

“咬”和“放”环节在气味搜索科目中作为奖励的运用，一定要在犬对相关的目标气味有明确的示警反应行为后再进行。不管这个“咬”和“放”的奖励物是球还是麻棒，也不论是训导员给予还是助训员给予奖励，都是要奖励犬正确的示警行为。

如果将“咬”和“放”环节作为奖励，导致犬的兴奋性过高而又掌握不好，会导致犬进入搜索形式后嗅闻不仔细，出现次序混乱、遗漏，或者会回看训导员的表情。所以运用此方式进行奖励时，训导员对犬的行为观察尤其重要。一定要在犬明确的示警行为出现时给予，同时要求训导员和助训员能够在自身情绪控制方面尽量做到冷静。

三、“咬”和“放”环节在护卫防暴科目中的运用

“咬”和“放”环节在护卫防暴科目中作为奖励的运用，前提是犬要在训练的初级阶段建立牢固的条件反射。初期可以采取固定的姿势来训练“放”，中期过渡到不同训练器材（小、中、大咬袖、扑咬衣、内护袖），后期进入不同环境训练（位置高低、室内外等）。

护卫防暴类科目中一般采取对等奖励的模式：咬住麻棒，对等奖励麻棒；咬住护袖，对等奖励护袖。

“咬”和“放”的奖励是以往训练奖励方式的补充和拓展，可以结合多种方式灵活使用。“咬”和“放”作为奖励方式有三个优点：一是犬的反应速度更快，二是与食物奖励相比，操作简捷易行，三是训练效果明显，受训犬的注意力和兴奋性更持久。