陈芳芳/昌吉学院

进入新世纪后，作为高等院校必不可少的课程之一，思想理论课程是对大学生就进行系统化思政教育的主要途径，要想把高等院校思政理论教学质量和效果不断提升，实践教学就显得至关重要。作为高等院校老师，我们应该根据思政课程的实际情况，构建科学有效的实践教学模式，有效的融合理论、实践教学，把学生的思政水平不断提升，为其成长成才保驾护航。

一、实践教学目标明确，实践教学内容科学安排

老师开展实践教学模式进行构建的时候，老师首先应该全面的了解高校思政课程的要求，依托学生的实际情况，秉承生本意识，把实践教学目标予以明确，以此为基础，科学的引入实践教学，对学生进行很好的引导，保障其对章节的理论知识充分理解，构建符合实际情况的思政实践教学体系，有效的开展实践教学活动。

老师应该以实践教学为中心，对实践教学内容科学的安排，符合学生的世界认知，对他们关心的问题等，在教学内容之中有所体现，把握教学的难易程度，有效结合教学的科学性、趣味性，全面提升学生参与实践教学内容的积极性和主动性，借此更好的实现实践教学目标。

二、对课内实践教学方法予以优化

我们在教学的时候，老师需要根据实际情况，全面分析教学内容，把教学特点予以明确，多层次的优化实践教学方法，为高校思政理论课的实践教学奠定坚实的基础。

（一）使用多种教学模式开展教学活动

我们在对思政课堂教学进行开展的时候，老师可以引入讨论教学模式，根据教学内容，把相关问题融入其中，确保班级内学生讨论的更加深刻，敢于讲出自己的想法、看法和观点，老师应该对班级内学生的回答情况及时的归纳总结，借此保障有针对性的开展实践教学。同时以此为基础，对案例教学法老师可以引入教学过程之中，结合章节教学内容，根据学生的特点，依托他们的实际情况，选择出趣味性的案例，在课堂教学中有效融合。我们在对思政课程教学理论内容进行讲解的同时，还应该对学生进行很好的优化引导，让他们根据所学的理论知识把教学的重难点予以突破，在这一定程度上有机的融合了理论和实践教学活动，让学生认识到思政课程和实际生活的联系比较密切，确保他们在生活中遇到问题的时候可以根据所学的理论知识予以解决。

（二）科学借助信息教学手段，使用参与式教学模式

从对教学给予优化的角度开看，老师应该把多种教学模式引入到课程教学之中，比如信息化教学模式、参与式教学模式等。老师对参与式教学模式可以科学运用，有效的完成理论知识的教学之后，根据教学的难点和重点，很好的在课堂之中予以实践，形式可以多种多样，比如表演、对话等，对学生进行积极地引导和培养，让其能够在实践教学环节主动、积极地参与其中，确保学生获得全面的发展和进步。不仅如此，老师还应该通过信息化教学模式，全面的对其进行优化教学，信息化教学技术中能够通过视频、音频、图画等等方式把知识很好的向学生展示，以此为基础，更好的开展课堂实践教学活动，对学生多方面的能力进行培养。通过信息化教学手段多样化的功能，很好的把思政理论知识向学生讲解，科学设置课堂提问，对学生的思考进行积极地引导，形成思维定势，把课堂上提出的问题科学的解决，借此实现学生思维能力、创新意识的培养，实现全面提升综合能力，从整体上无形中提升实践教学水平。

三、对课外实践教学方法给予优化

从优化实践教学模式的角度而言，老师应该根据素质教育的实际情况，全面了解思政理论课程实践教学的要求，对课外实践要高度重视，不仅仅只局限于课堂教学活动的开展。老师还应该尝试着改变校园文化，借此实现更好的育人效果。依托教授学生的情况，根据将要执教的内容，把教学实践的课题予以明确，在学校举办各种活动中积极引导学生参与其中，比如志愿者服务、社团活动等等，在其中很好的融入思政内容，很好的在课堂内开展调查活动，充分科学挖掘学生多方面的才能，全面提升学生们的综合素质和能力，实现更好的效果和质量。不仅如此，就实践教学来讲，我们还可以借助寒暑假时间，对各年级、各专业的学生科学的组织，围绕既定的主题开展社会实践活动，进行社会调查，借助马克思主义基本观念，完成实践作业，促进学生对社会焦点更深一步的了解，正确认识自身的实际情况，更好的对职业生涯规划，把自身的专业技能有针对性的提升。

四、注重多方面渗透实践教学

从实践教学模式构建的角度来看，高等院校应该依托思政理论教学的要求着手，在实践教学中多方面渗透，在学生的专业实习之中融入思政理论实践教学活动。同时，我们需要根据校园文化的实际情况，在其中科学的融入思政理论实践教学，我们还可以在学校内举办各种各样的校园活动，积极引导确保学生积极参与活动内容，通过多种多样活动的开展，比如通过活动的美育、智育等功能全方位的培养学生的品质，综合培养其全方位的能力，助力其成长成才。不仅如此，我们还需要在校园网建设过中融入实践教学，在网络技术的帮助下，构建全方位的思政教育网站。对学生进行科学、教育引导的基础上，和学生进行深入的交流、沟通，能够对其进行很好的开展心理疏导，确保思政教育的有针对性，让学生的生活态度更加积极献上，实现健康发展，保障人格健全。同时，作为高等院校还应该在多样化的社会之间之中把思政教育理论实践教学引入其中，比如志愿活动、进养老院等活动，通过实践活动把思想政治理论内容不断强化，有意识的培养学生的责任意识，实现更高的政治素养，实现更好的效果。

五、结语

总之，在新的历史时期，高等院校老师应该树立全新的教学理念，必须树立与时俱进的意识，秉承生本意识，对目前思政理论教学中存在的不足深入的分析，建立健全实践教学模式，我们应该明确相应的目标，科学的安排教学内容和活动，不断优化教学方法，对其渗透性加以重视。因此，我们应该把思政理论教学的现状予以改变，突出教学的实效性、针对性，把学生学习的兴趣很好的激发，实现其全面发展。