赵 旭/中国药科大学

自党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对于高水平人才培养、特别是当代青年的培育提出了更高、更全面的要求。基于这样的要求，高校思政工作审时度势，立足当前现状，围绕“立德树人”这一不变的主题，进一步细化思政工作发展方向和方法，做到精准思政、三全育人。

一、明确高校思政存在问题

在进入二十一世纪后，高校思政工作迎合新的时代需求，立足改革发展、协同创新。在学生中深入贯彻落实社会主义核心价值观，提升学生政治素养、坚定学生理想信念；在专任教师队伍中推行课堂思政，让理论知识教育与思想政治教育有机结合。在这些成就的背后，高校思政工作仍然应该意识到当下效果与理想存在的差距。具体有以下几个方面：

第一，高度有差距。高校思政工作作为围绕学生培育开展的一项重要工作，涵盖了学生在校期间的所有环节。作为人才培育的重要环节，高校思政工作与讲授知识、传递文化的政治课不一样，不能将二者等同，甚至由思政课“代劳”。高校思政工作是一项具有高立意、重实践的工作，他不能脱离学生实际情况泛泛而谈，也不能将所有重点放在解决学生基本问题上。如何合理的安排高校思政工作在学校中的地位，明确思政工作的高度至关重要。

第二，精度需提升。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“思想政治工作从根本上说是做人的工作”，结合工作的实际情况来看，思政工作工作针对的不仅是大学中具体的工作事项，更是针对不同专业、不同学历背景、不同发展方向的个性化教育。如何在精准思政的过程中因人而异，将思政工作做实、做细，提高精度、提升准度是精准思政的重要发展方向之一。

第三，新意仍欠缺。高校思政工作经过数十年的发展，逐渐形成了自己的特色。对于思政工作所采用的理论方法、实践手段、反馈方式等，不同的高校结合自身特点、行业需求后，形成了一套完整的体系，起到了稳定的效果。可是对于这项工作，我们也必须意识到他需要与时俱进，紧紧跟随时代主旋律和时代需求。特别是在高速发展的今天，学生的所见所闻发展更为迅猛，如果仍然保持一成不变的工作模式，对于学生的教育就必然落后。我们必须在工作中不断适应新的变化，通过实践来检验新的工作方式的有效性，同时在实践中发现更多的不足。通过多种创新，实现高校思政工作的高校开展。

通过以上观点的阐述，结合医药类高校学生现状进行分析可以看出：在医药类高校中，学生由于较大的课业压力对于思政教育存在一定程度上的忽视；同时受限于学校内理工科的氛围，对于人文社科等方面的涉及面较少，导致学校内关于精准思政、特别是对于不同群体如何采取不同的思政教育方式存在欠缺。

二、寻求高校思政工作理论指导与实施方法

精准思政这一概念，作为高校思政工作的“进阶模式”，不仅仅要对过去的思政工作“去粗取精”，更要在结合当下、关注自身，在恰当的理论指导下，采取合理实施办法进行工作，让学生容易接受，实现既定目标。

（一）高校思政工作理论指导

第一，立场明确，目标清晰。习近平同志在《全国高校思政工作会议上》讲到，“一所高校一旦在办学方向上走错了，在培养人的问题上走偏了，那就像一株歪脖子树，无论如何都长不成参天大树”，所以在高校中开展思政工作，立场和目标至关重要。高校思政工作必须坚持正确的政治方向，明确高校是坚持党的领导的坚强阵地，培养的人才未来一定服务于社会主义事业的建设。我国的历史文化、国情现状，都指引着我们的高等教育办学必须坚持社会主义方向。明确的立场和清晰的目标，可以使高校工作的开展不走错路、少走弯路，是精准思政建设的重要一环。

第二，因人而异，全员思政。精准思政最重要的意义在于精准，而思政工作的对象和实施主体都是人，所以工作的开展一定要注重人的差异性。对于学生而言，结合学生的年龄段、学历层次、学科专业等，要在思政工作中进行有针对性的设计；对于教师来说，全员思政必不可少，同时根据不同老师的工作内容区分，应该在思政教育的过程中注重方式方法，不可一概而论，也不可过于随意。高校内的所有工作人员，无论是身处教学一线的理论课教师，亦或是辅导员等行政人员，都应该有针对性的在自己工作职责范围之内，潜移默化的进行思政教育，进而影响学生，在求学的过程中逐步达到心智成熟，具有正确的理想信念、远大目标。

第三，因势而新，精准发力。伴随着科技进步，不仅理论知识发生变化，学生在思想动态方面也发生着颠覆性的巨变。思政工作必须紧密结合时代主题，多方面、多层次的进行调研，一方面迎合时代需求、应对个体差异；另一方面在“更新”过程中提升整个思政工作团队的理论素养、实践能力。在不断更新主题的基础上，就需要高校集中力量，自上而下进行设计、调控，在思政工作设计整体的基础上，有针对性的对于个例、特例进行工作。

第四，查漏补缺，及时反馈。正如社会对人才的需求在不断进行调整，从过去对专业知识的重视到现在要求学生全方位发展一样，高校思政工作作为当下人才必备的理论素养的一部分，也接受着社会各个方位的监督。面对这样的高要求，思政工作现在进行到了什么样的程度，在学生内的反响和接受程度如何，经过完整的思政教育的学生进入社会中时应如何、是否满足了社会需求？诸如此类问题所反映出来的现状，高校应当投入足够的重视，分析成因，寻找不足，有效反馈，立即执行。建立良好的反馈机制，才能确保思政工作的长效机制，保证精准思政有效开展。

（二）高校辅导员精准思政工作提升途径

高校辅导员作为高校思政工作最重要的执行人，对于精准思政的有效开展有着承上启下、极为重要的作用，面对当前学生思想超前、社会发展较快的情势，采取有效的手段开展思政工作可以说是势在必行。

第一，线上线下两手抓。“精准思政”本身并不仅仅是理论知识的灌输，更是对于有理想有道德的大学生行为养成教育的重要一环。面对互联网+的潮流，学生从网络上获取的信息在占到了自身信息量的半数以上。如果放弃网络这块重要阵地，势必脱离学生，更无法提升精准思政成效。借此，应抓紧互联网这一关键阵地，融入学生群体，靠近学生所看所想，不仅了解学生思想动态，更能够有效进行理论知识传播、思维观念影响等。同时线上思政工作的开展，可以大大提高学生参与的积极性，并且为双方提供方便，可以说是一举多得。

第二，共性个性共覆盖。正是由于网络成为了学生获取信息的重要途径，才会在今天的高校中让学生出现了更多的性格特征，这是时代的必然发展。但是由此也产生了不同于往日的多种问题，学生心理问题频发、突发事件层出不穷。对于如此严峻的形势，一方面，辅导员要做好统一部署，针对共性问题，按照年级、时间等进行划分，有针对性的进行全体教育；但是针对越来越多的学生展现出的不同问题，要做好个案分析，特别是新出现的问题，全面分析、做好决策、执行反馈、不断调整。

第三，理性感性同努力。对于辅导员而言，一方面是高校思政工作的重要执行者，这要求辅导员在工作中具有坚定的理想信念，要理性对待学生可能出现的 问题，用专业知识进行妥善解答；但同时，辅导员也是大学生在校园中最先接触到的“社会人”，在入学之时甚至以“家长”的角色存在。辅导员如若能在工作中获得学生的依赖，让学生信任自己，定会产生良好的效果。这就要求辅导员在工作中不仅要理性，同时还要具有一定的感性。当辅导员主动参与到每一个学生成长过程中，良好的倾听同时予以足够的尊重，深入的了解学生所学所想所感，必定能赢得学生的新信任和支持，精准思政开展过程中可能遇到的问题也就可以迎刃而解。

高校思政教育不是单单一门教育课程，是高校内一项必须长时间贯彻落实的系统工程。在精准思政理念的影响下，如何实现思政教育在时代性、创新性等方面的发展已经成为了重要工作之一。高校思政工作服务于人才培养的重大问题，必须引起足够的重视、投入足够的精力、付出足够的努力，同时将精准思政作为有力抓手，才能实现为社会主义培养建设者和接班人的宏大目标。