格桑卓玛/甘肃民族师范学院

一、前言

当前，中国梦被中国社会所认可。因此，需要将中国梦与中国现代教育相结合，使得学生更加了解中国历史、国情。中国梦是实现中华民族伟大复兴的关键，是对中国历史的探索，同时也是全国各民族共同的愿望。所以，在中国现代史中中国梦的融入，不仅可以帮助学生树立良好的民族自豪感，而且在一定程度上还可以促进我国的长久发展。

二、“中国梦”的本质含义和具体目标

（一）“中国梦”的本质含义

“中国梦”的提出就是为了实现国家的富强、民族的振兴和人民的幸福以及社会的和谐，这是中国近代第二个历程任务的总目标。所以，“中国梦”的实现是中国近代史的主线。

（二）“中国梦”的具体目标

“中国梦”的具体目标，有以下两个：（1）实现两个一百年发展战略，即中国共产党成立100周年时实现全面建设小康社会；新中国成立100周年时建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代国家；在21世纪实现中国民族的伟大复兴。（2）中国综合国力的提升，恢复中国对人类文明的贡献份额［1］。

三、中国现代史教育融入中国梦存在的短板

（一）学校重视度不足

当前虽然我国教育领域对融入“中国梦”有足够的重视，并且宣传力度也在不断提升，但仍旧无法与学生课堂紧密联系在一起。归根结底是学校的不重视，学校由于受到应试教育的影响，学只是对学生的学习成绩和升学率过多关注，对学生的德育教育并未有足够的认识，这样不利于学生的成长和发展。

（二）课堂教学深入不足

中国现代史教育的主要任务是培养学生正确的价值观、人生观和世界观，而教师作为课堂的组织者和实施者，在课堂教学中融入中国梦，可以达到理想的课堂教学效果。但从当前的中国现代史教育情况来看，并未达到理想的融入效果。在学习抗日战争相关内容时，教师会告知学生民族的利益高于一切，当国家有难时，我们需要团结一致。但由于教材内容有限，导致学生无法更加详细了解中国梦的概念，进行影响学生认知发展［2］。

（三）学生理解片面化

学生是民族的希望，国家的未来，对学生开展教育可以促使学生道德水平的提升，形成正确的价值观、人生观和世界观。虽然我国已经逐渐加大了“中国梦”的宣传力度，但还是有诸多学生无法理解“中国梦”的深层含义，进而无法使得中国现代史教育最大化发挥自身作用。

四、中国现代史教育融入中国梦的策略

为促使中国现代史教育与“中国梦”两者有机结合，学校应要采取具有针对性的措施，不仅学校提高两者相融合的重视，而且还需要教师的深入教学，学生的理解，教学活动的开展等，进而使得学生能够理解“中国梦”的含义，更好地践行。

（一）提高学校的重视度

自从2012年习近平总书记提出“中国梦”以来，媒体行业、新闻行业等都加大了宣传力度。为保障中国现代史教育能够与中国梦完美融合，则需要学校充分发挥自身优势，提高对融入“中国梦”的重视度，定期组织宣传关于“中国梦”的教育活动，可以组织学生观看电影，开展相关知识比赛，进而培养学生的爱国主义精神［3］。此外，在中国近代史教学过程中，还需要充分利用历史资料，譬如教师在讲解辛亥革命时，教师需要重点讲解推翻君主专制的重要性，使得学生了解中华民族建立的意义，能够熟练掌握辛亥革命爆发的原因，如何正确评价辛亥革命。重点学习辛亥革命存在的局限性、三民主义和袁世凯篡权。学生深入学习辛亥革命对学习现代史有着至关重要的作用，同时由于辛亥革命涉及内容较多，教师需要做好前期的准备工作，利用多媒体技术将相关历史资料和影像展示在学生面前，不仅可以带给学生良好的体验感，而且还可以帮助学生更好的理解知识内容。

（二）教师深入教学

若想要使得中国现代教育与“中国梦”能够相融合，则需要教师冲破传统教育理念的束缚，对教学方法和教学观念进行革新，充分认识到“中国梦”的重要性，树立马克思主义理论意识，进而可以更好的践行。此外，教师还需要开展相应的调研工作，深入挖掘“中国梦”的含义，通过小组讨论的方式，促使学生思想水平的提升，树立良好的民族自豪感。在现代史教学过程中，需要始终围绕中国民族伟大复兴这条主线，彰显“中国梦”，使得学生了解我国民族近代受到的困难，意识到不懈奋斗的重要性。其中新文化运动、社会主义救国之路等都是复兴中国梦所做出的改变。教师在实际融合过程中，应要将“中国梦”的内涵作为切入点，并与教学内容相结合，开展实践教学，进而使得学生学习到更多知识，使得学生感受到中华民族伟大复兴路上取得的可喜成就与不易，促使学生责任感和使命感的提升。

（三）加深学生的理解

中国梦是对我国历史的阐述，其含义是振兴民族，促使国家富强和提高人民幸福指数。因此，教师可以在现代史教学过程中，可以带领学生参观博物馆、历史文化遗址等感受祖国的历史变化，进而使得学生对我国历史有更加深层次的了解。除此之外，经济繁荣发展，促使互联网的普及应用，学生可以通过互联搜索历史资料和相关影片浏览和观看，使得学生了解历史战争带来的灾难，学习为民族复兴奋斗人们身上的不怕苦、不怕牺牲的革命精神，这样不仅可以促使学生学习能力的提升，而且还可以使得学生深入理解“中国梦”的含义。但尤为需要注意的是，中国现代史教育中融入中国梦，也需要根据教学和学生的实际情况，进行合理的融合。在历史教学中史论相结合是学习的前提条件，教师需要通过历史事件引出理论知识，并对存在的问题及时进行解决［4］。此外，在现代史教学过程中，教学方法的合理性对学生学习成果有着直接的联系，所以需要教师根据学生实际情况，选择切实可行的教学方法和内容，促使课堂效率的提升。为更好实现教学任务，教师在现代史教学中，首先需要正确理解“中国梦”的含义，并做好备课准备，然后通过新颖的教学方法，激发学生学习兴趣，促使学生学习能力的提升。同时，教师也需要采取幽默风趣的语言，营造良好的课堂范围，促使教学质量的提升。

（四）开展丰富多彩的实践活动

在思想政治教学过程中，开展丰富多彩的实践活动有着十分重要的意义，能够促使中国现代教学中融入“中国梦”。譬如，开展历史话剧表演、征文比赛等，激发学生的参与积极性，同时学校还可以在国庆节、九一八事件等节日到来之际，开展各种教育活动，使得学生在实践活动中理解和认识民族精神，通过丰富多彩的实践活动，发扬民族精神，实现民族的伟大复兴，将每个人的“小梦想”凝聚在一起，形成强大的精神力量。除此之外，由于每个学生之间存在一定的差异性，教师需要充分发挥学生的主观能动性，详细了解学生的实际情况，进行因材施教，为学生提供具有针对性的教学内容［5］。与此同时，教师也需要树立良好的以人为本教学理念，鼓励学生合作学习，指导学生自主探索学习，进而养成良好的终生学习观念。

五、结语

总而言之，在中国现代史教育中中国梦的融入还是存在诸多问题，需要教育者积极探索解决问题的渠道，进而促使教育工作的顺利开展。中国现代史是中国梦最为重要的一部分，主要是实现中华民族的伟大复兴。而教育担负着促进国家发展的重任，所以需要在教学中融入“中国梦”，提高学生对“中国梦”的认识，通过丰富多彩的实践活动，促使“中国梦”在现代史教育中更好的融入，进而推动学生的全面发展。