凌红兵/江苏省建湖县中等专业学校

一、前言

在中职语文教学的过程中，为了更好的帮助学生以后的健康成长和发展，老师要在思想上进一步的重视关于提升人文素养的教育教学。其中，语文学科作为基础的学习科目，教学内容中有很多的知识点都和人文素养相关，老师要充分的利用好这一学科特点，更好的帮助学生提升个人的人文素养。当然人文素养的提升过程并不是一朝一夕的，需要长期的坚持。所以，要树立一个健康正确的学习心态。

二、对于人文素养的基础定义和分析

所谓的人文素养，主要指的就是对人类生存意义以及生存价值的关心和分析，主要是将人作为核心，以人为本的一种素养体现。人文素养的主要灵魂就是人文价值和精神。人文素养本质上可以看做是基础的为人处世的途径，是一种集合了哲学的价值思想。人文素养涵盖的范围较广，主要有科学、艺术以及思想道德等，是对整个人生以及社会最高境遇的一种美好向往。人文素养说到底是对人情感的一种尊崇，其最具有代表性的标志就是关于人性的解放以及思想的自由化。人文素养衡量万物的标尺主要有人的价值、心灵感受、个性尊严等，是追求更高层次的精神。

三、为什么要在中职语文教学中做好人文素养的教学

在新的社会和时代发展背景之下，我国经济水平有了较大程度的提升，社会对于人才的要求和标准也更加个性化和多样化。基于这种情况，老师在进行中职教学的过程中不仅仅要做好基础知识的讲解，还需要将提升学生的人文素养等及时的渗透到平时的教学中。正确的引导和培养学生的人文素养，有助于学生未来人生的发展和进步，树立健康积极的三观等，这对于后续的学习和成长而言都有着积极的促进作用。由于语文学科中有很多的内容都和人文素养有紧密的联系，所以，老师在平时进行语文知识讲解的过程中可以科学的做好人文素养方面的渗透，确保能够将语文教学和人文素养提升紧密的契合在一起，最终提升学生的人文素养和情怀，积极的引导学生树立健康正确的三观。

四、如何更好的在中职语文教学中提升学生的人文素养

（一）及时的转变个人的教学思想意识，构建更加健康积极的教学气氛

在开展中职语文学科教学的过程中，老师要敢于突破传统教学模式的约束，打破过去较为牢靠的约束，及时的紧随时代发展的脚步，结合学生的实际学习状况对教学的方式和内容等进行创新升级。在整个教学过程中，老师要结合实际的状况进行有效的教学优化调整。而且在课下老师也要不断的丰富自己的知识面，多掌握和学习一些有效的人文精神知识，按时的进行知识的培训教育，最终将这些有效的知识渗透到平时的教学规划中，有效的完善个人的教学体系，最终在更加高效有效的课堂教学中实现人文素养的不断提升和渗透。除此之外，中职老师在教学的过程中也要严格的依据学校以及相关单位部门的教学大纲要求正确的开展各项工作，做好教学的创新升级，为学生构建更加轻松愉悦的学习气氛，这对于后续提升教学效率也有着积极的促进作用。在一种较为轻松愉悦的学习气氛之下，学生也能够更加深入的学习语文知识，感受语文学科的魅力，不断的提升学习的兴趣，最终提升个人的人文素养。最后，老师在提升学生人文素养的过程中，要真正的遵循以生为本的基本准则，尊重每位学生的个性化特点，开展更加科学合理的分层教学，这对于提升人文素养教学质量也有着积极的促进作用。

（二）不断的完善和丰富语文教学的相关内容，将教材中更加有效的人文精神进行挖掘和分析

在新的教学模式之下，老师要充分的突出学生的主体地位，让学生充分的发挥出个人的主观能动性，进而可以拥有更多选择的空间和权利。老师在教学的过程中不要过于死板的按照教材进行填鸭式的教学，还要敢于突破教学的基础理论要求，对教材中人文价值进行深度的挖掘剖析。如果仅仅是依靠浅层次的教材学习，很难让学生感受人文素养的魅力，而且学习的效果也不是很理想，老师要具备更敏锐的洞察力，能够准确的把控教材中隐含的人文知识内容，便于后续更好的引领学生学习，有助于学生深入的理解和掌握相关的知识内容，切实提升人文素养。举个例子来看，在学习关于我的母亲相关内容的时候，文章的主要内容是介绍了作者的母亲，单从浅层次角度来看好像和学生没有很大的关联性，但是如果深入思考，这又是一种情感的拓展和延伸，在整个教学的过程中老师要充分的发挥出引导者的作用，积极的带领学生进行问题的思考和学习，让学生结合自己的实际生活，联想自己的母亲，让学生感受母爱的伟大。在学习的基础上，老师可以进一步的强化学生的感恩思想意识，让学生学会如何关心和关爱他人，用温柔的品质来对待周围的人，这也更加符合人文素养教学的要求。通过对教材的深入分析探究，也可以结合其他潜在的人文精神进行拓展教学，为学生带来更加有价值的教学，不断的提升人文素养。

（三）结合学生的个性化特点进行针对性和多样化的教学探究

鉴于中职学生和普通高中学生之间存在一定的差异，因此老师在平时的教学过程中要更加侧重于突出学生的优点和挖掘他们的潜力。通过不断的和学生进行深入的沟通交流，老师更容易了解学生学习的特点以及存在的问题，能够结合学生的学习状况制定出更具有针对性的教学方案和模式，这也更加符合因材施教的准则，为学生的快乐和健康成长保驾护航。由于中职阶段学生的整体综合素养不高，所以在平时开展语文教学的过程中，老师要科学的减小教学的压力和难度，从简单到复杂，逐步的提升学习的难度，这样便于学生更好的发挥出个人的价值和优势，能够对教材的内容进行深入的学习探究，挖掘出更加生动丰富的人文素养素材，真正的发挥出个人的主观能动性，最终提升个人的人文素养和综合能力，而且这种个性化的教学模式也进一步的增添了教学的趣味，能够产生更强的吸引力，学生也更愿意投入到课堂学习中。最后，老师也可以利用分层导学的方式。分层导学作为更加现代化和全新化的教学模式，该模式更加侧重和突出学生的个性化差异，真正的坚持以生为本的准则。落实到时的教学中来看，老师在整个过程中可以坚持可持续发展以及循序渐进的准则，确保教学互动设计的科学合理，这样也可以改变传统教学模式的枯燥乏味，进一步的提升了学生学习语文的能力和素养。除此之外为了进一步的提升学生的逻辑思维水平和能力，老师也可以充分的借助阶梯式的提问模式，结合学生的实际能力等设定更加符合当前阶段学生能力的问题，保障整个学习过程的科学和合理，最终才能够切实的提升教学的成效，保障了人文素养的稳步提升。

（四）做好课外实践活动的拓展升级

实践也是目前教学中重要的组成部分，中职语文老师在教学的过程中不仅仅要做好基础知识的传授，还需要进一步的利用课余时间做好各项实践活动的拓展，可以更进一步的培养和提升学生的综合素养和能力，更有助于学生未来的健康可持续发展进步。在进行中职语文教学的过程中，需要将综合类实践活动作为重要的基础，引导学生从多个角度出发进一步的感受生活的魅力，通过有效的实践探究更好的提升个人的人文素养。举个例子来看，可以在校园中开展诵读诗经，弘扬优秀传统文化的有效实践类活动，通过这样的大型实践类活动，学生可以更加全面的感受诗词的魅力，与此同时老师也可以在活动的基础上，提升学习的难度，进一步的开拓学生的眼界，确保学生能够更加全面多角度的感受优秀的优秀传统文化，能够对诗歌的价值有深入的了解，深刻的感受其中的人文价值情怀，有助于提升个人的人文素养，最终保障学生的全面成长。

（五）科学的利用现代化的信息教学技术，提升人文品位

随着时代的不断发展进步，现代化教学技术得到了更大范围的使用和发展，其中在中职语文教学中老师可以科学的借助现代化的信息教学技术进一步的提升学生学习的兴趣，也可以更好的开拓学生的眼界。落实到实际的教学中来看，老师可以科学的引导学生利用互联网等众多的资源进行学习的拓展，而且也可以通过播放视频片段，让原本抽象难以理解的知识变得更加生动具体，便于学生进一步的理解和感受文章主题情感。举个例子来看，在讲解关于《阿Q正传》相关内容的时候，老师可以先播放一些影视作品，通过视觉的震撼和冲击，学生理解文章也会更加细致和透彻。除此之外，为了更进一步的引领学生感受生活，强化对生命和社会的热爱之情，也可以组织学生在班会中观看国庆大阅兵等视频资料，提升学生的民族自豪感和认同感，而且也有效的提升了学生人文素养，这对于学生未来的成长学习等有着积极的促进作用。

五、结语

根据上文所说，我们可以知道在新的教育背景下，老师在进行中职语文教学的过程中要进一步的在思想上重视人文素养培养的重要价值和意义，及时的转变以及优化个人的教学思想意识，做好教学氛围的构建和完善，不断的开拓新的教学的内容，结合学生具体的学习状况开展更具有针对性的教学，最终从多角度出发提升学生的人文素养，而且在这种潜移默化的影响中，学生人文素养提升也会更加有效，成为更加全面的复合型人才。最后，老师也要充分的利用多媒体等现代化的教学技术，丰富教学的内容，提升教学的趣味，自然也可以更好的吸引学生积极深入到课堂学习中，只有这样才能够最终保障学生的人文素养的提升。