■葛志财 王 宁/江西理工大学应用科学学院

一、毕业论文校企“双导师制”的提出背景

毕业论文是指学生在毕业之前，对本专业进行集中科学研究训练之后而提交的总结性的作品。同时也是对某一专业领域的现实与理论问题的研究与探索。

新形势下，经济社会对国贸专业学生综合素质提出了更高的要求，学生不仅要有扎实的理论知识，同时也需要具备较强的实践能力。独立学院的国贸专业学生更是如此，要更加突出实践能力，才能符合应用型人才培养的发展需求。

但是，由于各种内外因素的制约，学生们不能够很好地出去接触外部社会、无法脱离教室以及书本资料的“束缚”、不能够独立自主地分析与解决问题，导致学生的毕业论文出现泛泛而谈，仍然停留在理论层面的现象；与企业实际应用相脱离，不能满足企业发展实际需求；单纯做表面文章，甚至违背了完成毕业论文的初衷；一些毕业论文甚至无法满足课题要求，成为学生毕业的最后一颗“绊脚石”。为了确保学生毕业论文的完成质量，毕业论文校企“双导师制”应运而生，并且逐步发展，大部分高校尤其是独立学院都建立起了毕业论文校企“双导师制”指导模式，以利用校内校外两种资源。

二、独立学院国贸专业毕业论文校企“双导师制”的内涵、特征

独立学院国贸专业毕业论文校企“双导师制”是指针对在校国贸专业学生，配备两位导师来负责指导毕业论文的写作，两位导师由独立学院校内导师与校外企业导师共同组成，分工负责，共同培养学生。

其中校内导师大多长期专职从事于学校教育教学工作，理论基础更加扎实，负责指导本专业学生毕论文理论部分的构思和整体架构的设计；校外导师由于长时间进行业务往来并投身于实际工作，实操经验更加丰富，因此，其主要专注于学生论文实际应用部分的指导，提供真实的资料数据，使学生的论文内容实践性更强。

这样一来，校内外两位导师相互配合，两种优势互相补充，对国贸专业学生毕业论文的理论研究、实际操作等方面展开全方位、多层次的指导，学生的论文内容既符合学校要求又能够体现学生的实际操作能力，让他们能够更加亲近现实，强化自身能力，使“双导师制”成为本专业学生从校园理论层次到企业应用层次的助推者。

三、独立学院国贸专业毕业论文存在的问题分析

(一)学生不够重视

在完成毕业论文时，不少同学没有足够重视，认为临近毕业，就草草了事，敷衍对待。因此，在论文写作中缺乏自己的独立思考，造成论文内容空虚，甚至语句撰写不通顺，病句错别字也大量存在的情况，更不用谈论文的实际价值和理论意义了，使得论文质量大打折扣。甚至部分同学直接利用互联网抄袭，将多篇论文拼凑整合，以此来蒙混过关。

(二)缺乏实际应用

独立学院国贸专业毕业论文大都要求结合专业的实际，以确保学生在面对现实问题时能够从容应对。但是，学生在完成自己的毕业论文时，往往偏重理论而忽略实际应用。学生由于没有能够脱离课本的“束缚”，对国贸专业实际操作领域就存在盲区，没有能够将外贸企业实习的实际知识运用到论文中，没有真正投入到业务实践中去，因此，所完成的论文大多从单方面对理论研究着笔，却很少触及实际应用领域。这样的论文无法对实际问题深入探讨，论文质量也就无从谈起。

(三)选题范围太广

毕业论文的选题直接决定了论文的写作方向与主要内容，是基础。如今，独立学院国贸专业的同学在论文选题方面欠佳。首先是题目选择范围过于宽泛，难以对实际问题进行深入探讨，使论文质量参差不齐。其次，一部分选题甚至超出国贸专业领域，有的同学可能直接去探讨其他专业问题，脱离了国贸专业人才培养目标，老师由于专业所限也就难以提供有效指导。

(四)资料搜集欠缺

毕业论文对大部分学生来讲还是比较陌生，以前做的都是一些结课小作业，跟毕业论文还是有较大差距，许多同学文献资料搜集等方面出现问题，不知道如何找研究资料，资料搜索的质量欠佳，研究基础不够，短时间内就完成写作，也就无法完成高质量的毕业论文。

四、独立学院国贸专业毕业论文校企“双导师制”指导模式的构建

(一)组建校企“双导师制”教学团队

确定优秀的毕业论文导师人选，企业导师由企业指定的业务能手担任，由于他们常年从事于贸易谈判磋商，合同签约履行等业务，对国贸专业有成熟的经验积累；学校导师长期投身于教学岗位，对学术以及理论方面有更加深刻的理解，对学生毕业论文的整体架构进行引导，语言逻辑等方面进行指导。校企双方导师相互配合，构建教学团队，一起做好本专业毕业论文指导工作。

(二)构建校企合作机制

独立学院要加强与企业间的沟通合作，深度对接企业，创建合作共赢的平台机制。深化企业与独立学院的合作，提升学生毕业论文质量的同时为企业培养实战人才。企业定期选派优秀的专业导师与学校对接，在帮助提升学生综合素质的同时，吸纳优秀的毕业生来企业工作，为企业发展储备人才，注入新活力。

(三)做细教学过程管理

校企双方导师共同探讨制定合适的人才培养方案，让学生在论文的完成过程中更加积极，使导师成为学生的良师益友，提升写作的效率。在学生的第七个学期后，根据每个同学的岗位选择，引导学生参与外贸企业的实践学习中，在实习期间，校外企业导师参与其中，对学生进行监督指导，传授必要的方法与宝贵经验。在实习期结束后，引导学生根据实习的收获与国贸专业知识进行无缝衔接，整合资料，将其运用到毕业论文实际写作中去。

(四)完善相关制度建设

良好的工作开展得益于高效的制度保障，企业与独立学院之间要签署必要的合作文件，以此规定双方的权利与义务。结合校企双方的现实需求，适应毕业论文完成不同时间段的需要，共同维护企业、学校、学生三方的共同利益。

(五)校企双方共同配合

论文题目由校企双方导师共同商议拟定，使题目既能够满足企业发展实际，又能够对学生的理论知识进行考核，将企业实际与理论研究相结合，使得论文质量上升到一个新高度。在最终的答辩环节，校外导师与学校导师分享指导经历，对学生进行综合考核，切实提升学生的综合能力。

独立学院国贸专业毕业论文校企“双导师制”对企业、学校、学生本人三方都具有不可忽视的重要意义，对于促进企业自身发展、学院人才培养体系的优化、学生综合素质提升都有益处。