文_陈晴

纪伯伦曾说过，所有的工作都是空洞的，除非有爱。于教育而言，有爱，却还不够。有些看不见的手，如懒懒的微风吹过，正在我的心上奏着潺潺的乐声。它告诉我：心，要让学生听见 ；爱，要让学生看见。

你望着我，

孩子，

就像我，

从那纯真的童年望着自己一样。

国学诵读课上，班级的孩子初读一篇晦涩拗口的新古文时，我总是会给他们范读。可有时候因工作繁忙，课前我没有认真细读文章，范读时也会出错。有一次，我在课上范读古文时，突然一只手小心翼翼地举了起来，举手的学生说：“老师，你刚刚有两个字读错了。”教室里的气氛立马变得尴尬了起来。我觉得窘迫极了，但还是立马笑着说：“那大家一起来找一找刚刚老师读错的字。以后老师要是再出现错误，同学们完全可以大胆地指出来。”在同学们的努力下，我纠正读错的字音并再次认真地进行了朗读。台下的“小老师们”居然激动不已，给予了我热烈的掌声。从那以后，我每次上课前都要先下一番功夫，生怕又被学生挑出毛病，而孩子们也听得比以往更加认真。看来他们都非常有兴致想要当我的“老师”！

经历过这样的尴尬，学生和我的距离反而拉近了，觉得我坦诚、亲切，值得信任。

让孩子看见你的爱，就要从“尊重的教育”开始，身和心一起蹲下。我们在平等的对话中，学会相互尊重、相互倾听，彼此敞开心扉，真诚肯定对方、赏识对方、悦纳对方；学会彼此共享知识、共享经验、共享智慧、共享丰富多彩的生活意义与曼妙丰盈的人生价值。

不要着急，

最好的总会在最不经意的时候出现。

纵使忧虑，

也不要愁眉不展，

因为你不知道谁会爱上你的笑容。

班级新转来一个女同学小妍，成绩不理想，人也很内向，总是窝在教室角落沉默不语。这样的她，在班级里显得有些格格不入。

我为她的成绩焦急，在她身上花费了比别的学生更多的精力，课后单独辅导她的作业，努力想要让她赶上大部队，却还是力不从心。小妍的课堂作业总是拖到放学后还无法上交，留校辅导成了家常便饭，而每天的家庭作业更是胡乱完成，还经常漏做。我又急又气，多次批评她不认真的学习态度，她却不曾有所转变。

在和家长沟通时我才发现，她是个极度缺少父母陪伴的孩子。因为工作原因，家长无暇照顾孩子，于是把她送进课后托管班。缺少父母陪伴的家庭教育，使得诸多弊端开始萌芽、生长。教师有多头疼孩子的问题，或许孩子就有多缺少爱与陪伴。所幸，经过和她母亲的沟通，家长决定把孩子接回家，亲自辅导和陪伴。可是，哪怕我和家长做了诸多努力，孩子的成绩也并无多大起色。我开始反思，是不是哪里出了错，对大多数同学适用的方法，是不是并不适用于她。

学生间存在差异，直面差异，追求更美好的教育正是我们每天工作的重心。于是，我调整策略，布置差异化的作业，让她从基础抓起，有一定难度的能力提升型学习任务，她可以选择不做。慢慢地，她原本错误百出的拼音有了明显的提升，听写也从错十几个减少到几个，有一次她甚至全对了。之后，我在全班同学面前大力地表扬了她的进步。在大家自发的掌声和赞扬的目光中，小妍的笑容腼腆而又温暖。

小妍虽然在班级里还是那么不起眼，但我发现她开始举手发言了，上交的作业质量更高了，脸上的笑容也明显多了起来。遇到我，她总是会特别主动且响亮地向我问好。虽然我还是会为她的成绩忧虑，但我不再满眼只看到她的“糟糕”，而忽略她的“精彩”。

作为孩子重要的人，我们应该给予孩子的是温情，是理解，是宽容，是爱。何必一定要追求每个孩子都“最好”呢？在教育中，我们应该学会始终坚持，也应该学会用另一种智慧忽略学生的不完美，让学生看见你的爱。

诚然，我们应该不遗余力地辅导每个孩子，但有时结果未必就能抵达自己期待的理想状态，教师有时候真的应该有所妥协，给予孩子更多的心灵呵护，等待每个孩子抵达属于自己的彼岸。

让我的爱，

像阳光一样，

包围着你，

又给予你光辉灿烂的自由。

“老师，小蒋扔了一团废纸打我。”自习课上，同学们都在安静地写作业，我也正埋头批改作业，突然一声控诉传来。我抬头一看，和小蒋隔着一条过道的小余同学正一脸不满。我看了小蒋同学一眼，他一脸骄傲地跟我宣告：“老师，我作业都已经做好了。”

此刻，如果当众批评他，必然会影响整个班级的学习氛围。于是，我走过去，轻轻地对他说：“你作业做得这么快，老师要表扬你。但你影响了周围的同学，这是不对的，你明白吗？”小蒋同学拨弄着手里的尺子，颇有些心不在焉。

我走回去继续批改作业，过了一会儿，我抬头像是不经意地夸奖道：“哇，小夏同学做完作业已经在默默地阅读了。这本书我也看过，特别精彩。做完作业的同学，老师奖励你们看课外书哦！”此刻，阅读并不是对做完作业的孩子的一种强制规定，而是一份受到奖励的荣誉。接着，我看到小蒋同学慢慢地从课桌里拿出一本课外书，静静地看了起来。

你微微地笑着，

沉默不语。

而我觉得，

为了这个，

我已等待很久了。

孩子需要爱，可只有爱还不够，还必须善于爱。既然我们爱学生，就要让我们的爱变得更明亮一些，让我们像阳光一样，引领孩子健康成长。心要让学生听见，爱要让学生看见，不辜负孩子的爱与信赖，别让美好变成遗憾，我们的教育才真正地开始。