黄跃辉

◆摘  要：在初中教学中，需要将家国情怀渗透在历史的教学之中，润物细无声，慢慢地、适时地培养和激发学生的家国情怀。这样，才能帮助初中学生确立正确的历史观。家国情怀是中学生在历史学习过程中必须具备的历史核心素养，因此，在初中历史教学过程中，要注重对学生家国情怀的培养，健全学生的品德和人格。本文就此展开了探究。

◆关键词：初中历史;历史教学;家国情怀

中华人民共和国特色社会主义建设需要大量有强烈爱国主义精神的青少年為接班人，同时，经济全球化也使初中学生的思想受到了冲击。历史是极其适合融入家国情怀教育及培养内容的初中课程，教师应充分发挥学科优势，使学生在历史学习过程中逐渐形成强烈的爱国精神。家国情怀从本质上来说是人的一种思想感情，家国情怀同时也是我国传统文化的精髓。在初中历史课堂渗透家国情怀教育，能有效强化学生的爱国情怀，培养学生良好的品德并增强其民族自信心。

1初中历史课堂渗透家国情怀的意义

1.1强化学生爱国情怀

现阶段，在初中历史中，家国情怀的教育依然十分重要，这关系到学生正确价值观的形成。一直以来，爱国情怀培养都是我国中学教育的重要部分，是培育爱国爱党优秀青年的重要手段。初中历史课程中包含大量与爱国情怀相关的内容，尤其是中国近代史上，无数仁人志士为了国家存亡而拼搏，不惜抛头颅洒热血，大量革命勇士前仆后继地为中华人民共和国成立与发展奉献出了他们宝贵的生命。这些历史课程内容，无疑是培养学生爱国情怀的重要素材，对强化学生爱国主义情怀有积极作用。

1.2培养学生良好品德

现代社会要求公民具有良好的品德，其中以爱国爱党为核心。因此，初中教育也构建了以爱国主义为中心的思想道德教育体系。历史课程是广泛包含中华民族传统美德内涵的学科，其在中学思想道德教育中占重要地位，而在初中历史课堂渗透家国情怀，能在引导学生逐渐强化爱国情怀的同时，促使其继承中华民族传统美德，形成良好品德。

1.3增强学生民族自信心

在经济全球化和互联网时代背景下，新一代青少年能从多个渠道接触到大量信息，在这一过程中，难免受到西方思想和文化的影响甚至误导，对传统文化产生质疑，丧失民族自信心。而在初中历史课堂融入家国情怀，则能带领学生更加深入地领略优秀传统文化，感受数千年传承的精髓，增强其民族自信心，促使学生成长为新一代的优秀青年。

2初中历史教学中渗透家国情怀的措施

2.1将教材与生活联系以强化家国情怀

历史课程在学生的成长过程中发挥着重要的教育作用，它对培养学生的正确的人生观、价值观、世界观都具有重要的影响，同时历史课程的教育能有效地培养和激发学生的社会责任感和爱国思想。在初中历史教学中，教师应当将教材内容与实际生活相联系，在讲述教材内容时，能有效地结合实际生活，让学生通过现实中的生活去感受历史的真实性，这对于加强学生的历史知识和强化学生的家国情怀都具有重要的意义。例如历史教师在讲解七年级下册第二单元第八课《金与南宋的对峙》这一章节的时候，其中有抗金民族英雄岳飞的历史故事，此时教师可以结合现在浙江杭州岳王庙的基本情况，以及岳飞墓前的秦桧、王氏、万俟卨、张俊等四具双手反剪的赤身跪像来讲解岳飞抗金的历史。又如，2013年3月根据国家新闻出版广电总局工作部署，北京卡酷少儿卫视承制中国梦主题重点动画片《戚继光》，教师可以在教学的过程中给学生播放该动画片的部分内容，然后再结合戚继光的抗倭史实，来讲述戚继光的抗倭历史。这样将教材内容与实际生活相联系的讲解，有利于强化学生的家国情怀。

2.2品读教材中的历史诗歌，滋润学生的家国情怀

初中历史教材中，有时会穿插着一些诗歌，这些诗歌既能真实地记录历史史实，同时也能表达出一定的思想感情，诗歌表达出的思想感情中就包含有家国情怀。在历史教学中，对历史教材中的诗歌进行讲解，能让学生更多地接触中国传统文化，并在跟传统文化的接触中产生文化认同和情感共鸣。通过历史教材中诗歌的教导，提高学生的是非辨别能力，知道哪些事是该做的，哪些事是不该做的，同时树立积极向上的人生态度与处世观念，培育健全的人格。历史教材中的诗歌，都是经过专家学者们反复斟酌之后才编定的，这些诗歌的内容真实，具有史实的价值，同时这些诗歌中蕴含着深厚的情感，这些诗歌大都蕴含着高尚的民族气节和深厚的爱国思想，这种民族气节和爱国思想也正体现出了历史诗歌的家国情怀。

2.3通过历史名人与事件以培养学生家国情怀

历史上有许多名人与事件均反映了强烈的爱国精神，而且从古至今，这种精神从未断绝，这也是中华民族经历数千年洗礼依旧能屹立于世界民族之巅的基础。教师可利用教材中的名人事件对学生进行引导和熏陶，使学生逐渐形成强烈的爱国主义精神。在反复强调的过程中，学生可能会感到枯燥、乏味甚至厌烦和抵触，反而得不偿失。因此，教师在利用历史名人和事件对学生进行引导和教育时，应注重方式方法的创新，灵活调整教学形式，带给学生不同的学习感受与情感体验，使他们始终保持强烈的学习及探索兴趣，让他们在学习中不知不觉形成强烈的家国情怀。

3结束语

综上所述，家国情怀是初中历史学科核心素养的重要内容之一，同时也是中国传统文化的重要构成部分。作为初中历史学科的教师，在历史的教学过程中，首先要以史实为基础，然后在史实的基础上，培养和激发学生的家国情怀。家国情怀就是要学生建构一个正确的历史观，树立起对祖国和人民的责任感和使命感，从而慢慢地成长为一名合格的社会主义接班人。

参考文献

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