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◆摘  要：在教育学领域兴趣研究一直都是热门话题，在学生的学习过程中，往往兴趣是最好的老师，兴趣是一种内在推动力量，只有对学习感兴趣，学生才会具有积极性，主动的进行学习。传统的“填鸭式”教学过于刻板、枯燥，难以激发学生的兴趣，这种教学方式显然已不适应当代课程标准，改变传统教学方式，提高学生的学习兴趣，已经成为有效提高教学质量和效率的方法之一。

◆关键词：学习兴趣;自主;小学语文;教学方式

小学时期是培养学生学习兴趣的重要阶段，作为教师要了解学生的性格特征，引导学习兴趣，开展趣味性的课堂，采用生动的教学方式，能有效的增强课堂的气氛，增加课程的吸引力，同时激发学生积极性，培养学习兴趣，让其作为一个课堂主导者，主动参与到教学过程中，在“兴趣”中完成学习目标和达到教学目的，提升教学质量。

一、兴趣在学习中的重要性

兴趣在学习活动中具有重要的意义，兴趣可以使学生具有明确的学习目标，对感兴趣的学科或知识点产生强烈的渴求心理，使人注意力集中，从而积极主动的克服困难，以求达到最大的成就，最好的效果。而且在学习过程中会产生愉悦感和满足感，当获得一定成就后，又会推动新的学目标和兴趣。这是一种有效且健康的学习方法，不强加过多压力，而是培养动力，十分适合小学阶段的学习。小学阶段是学习阶段中的基础时期，也是培养学习兴趣的重要阶段。作为金字塔的底层，对未来的学习生涯，有着深远持久的影响，若学生在小学时期形成对语文学科的兴趣，能激励其积累不同的语文知识，为将来的语文学习打下良好的基础。另外兴趣的形成还会改善学生的学习方法，培养良好的学习习惯，形成高效率的学习模式，也会促使人深入钻研，进行思维创新，对未来的学习生活，甚至社会生活都有很大的帮助。

二、自主学习的重要性

在传统学习方式中，学生处于被动的角色与状态，学习过程完全被老师所牵引，学习到内容较为狭窄，不能完全发挥学生的潜能。而自主学习则是一种学生主动进行学习、探究、总结的过程。自主学习是青年学生自我发展规律的需要，自主学习能有效发挥学生的主体作用，发掘学生自我潜力，既培养了学生良好的学习习惯和方法，为学生当前以及今后的自我发展奠定基础。开展自主学习也是教师义不容辞的责任，这种方式能利于教师对学生潜能的挖掘、开发和提升，也能有效地提高课程教学质量和效率。从当今时代的视角看，自主学习变得尤为重要，国家和社会也更需要的全面的高素质人才，一味接受获得的知识与能力是十分有限的，社会在发展变化，资源随处可见，只有主动掌握新知识、新技能和新经验才能获得更大的进步，更加被社会所认可和需要。

三、引导学习兴趣培养自主学习

1.定位特点，生动教学

小学时期学习过程中，是由被动感知像主动感知所过渡的时期，可以通过直接感知客观事物形象进行学习，可以善用客观事物，如：模式、图片、视频等内容，也可以通过亲身经历或体会来获得感知，可以创设情景、或引导学生进行亲身实验。在小学语文教学中，可以结合多媒体进行教学，图片比口述更为直观，课前利用图片吸引小学生的注意力，还可以播放与课文相关视频，例如在学习课文《冬阳·童年·骆驼队》，可以播放《城南旧事》的相关片段，通过影片片段把学生带到文章中的描述情景，走进故事、走近人物、走进情节，激发学生的兴趣，主動的体会文字间蕴含的情节和情感，使学生的印象更深刻。在教学过程中还可以创设情景，鼓励学生自我尝试，创设情景剧，让学生进行演绎，亲身体会课文人物与角色。或是鼓励学生自己动手尝试，例如：在学习课文《动手做做看》时，可以提前让学生自己尝试，代入课文和角色，把握文章主旨和体会课文所反应的道理，使学生主动、提前参与到教学中，形成自我探究，自主学习的习惯。

2.培养小组合作探究

小组合作探究在课堂中的运用，能培养学生的探究精神，让学生的思维更具独立性和灵活性，同时增强学生的合作和交流能力。教师在小学语文教学中应该打破传统教学的被动的模式，死记硬背的方式，引导学生进行小组合作学习，让学生主动讨论，探究，自主发现问题，提高课堂效率。在学习课文时可以进行分组分工，设立组间竞争机制，打破沉闷的课堂氛围，集中学生的注意力，增加每个学生的参与感，提高学生积极性和在群体中的学习动力和能力，培养自主学习能力和创新精神，开启自主学习和创新学习的模式。

3.交流方法，掌握规律

教师要帮助学生掌握科学的学习方法，只有掌握合适的学习方法，才能让学习更高效，更积极主动。帮助学生构建合理的学习计划，如何记笔记，如何进行课后复习，让其进行尝试，同时不能忽略交流反馈，课后经常与学生交流学习体会，要求学生对自我学习进行总结，提出不懂的问题和遇到的困难，师生之间共同探究，养成总结、反思、调整的习惯，形成最适合自己的学习方法，提高自学能力，提高学习效率。

四、结语

小学语文教学离不开学习兴趣与自主教学，采用正确的教学方式才能够提升学生学习的兴趣，主动进行学习和探究，培养良好的学习习惯。因此教师要根据教学大纲，不断改进教学方法，有效提高教学质量和教学效率，让学生成为课堂的主人，挖掘起潜能和潜力，带领学生共同进步。

参考文献

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