黄洁

怎样通过解题活动来培养学生良好的思维能力，是数学教学的中心问题。在高三数学复习过程中我们希望让学生见的题型多，练得题目多，以此达到掌握知识的目的，所以常常以精讲多练来训练学生，有时做小题会让学生采用小题小做的方法，以提高得分正确率，但常此以往这样的训练带给学生的结果是只注重题目的正确率，忽视思维的灵活性，久而久之思维能力，捕捉问题的能力逐渐下降，对于一些新题感觉到无从下手。如何激发学生浓厚的学习兴趣，促进思维品质的不断发展，应当正确引导学生进行一题多解，即使平时训练的模拟题的小题，也应着眼不同角度，开拓思路，提高复习实效。

课后反思：本节课通过对一道选择压轴题的讲解，引导学生并不是只为获得一个最大的答案，要不断的回忆梳理我们所学，用储备的知識来尽可能多地想出不同的方法，这不仅有利于知识的再现，重组，还有利于查漏补缺，提高构建思维导图的能力。在今后的高三复习中，要给学生多创造这样的机会，提高复习实效！