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数学游戏运用在小学数学教学中的策略研究

2020-11-16张雷

读写算 2020年30期
关键词:数学游戏教学应用新课改

张雷

摘 要 由于当今社会科学技术的不断发展,信息化水平的不断提高,各种游戏也迅速增加。越来越多的学生受到了这些高科技的影响,他们每天沉迷在这些虚拟世界无法自拔,对课本知识丧失了兴趣,失去了学习的动力,因此如何能够重新激发学生学习兴趣就成了当今所有教师必须面对的问题。笔者认为任何事物都有两面性,正如当今的科技发展对学生产生了不利的影响一样,同样的笔者认为如果教师合理利用这些科技和学生的心理,那么使学生重新爱上学习,创造一个学习氛围浓厚的课堂环境便可指日可待。

关键词 新课改;数学游戏;小学数学;教学应用

中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)30-0128-01

随着时代的发展,传统的教学已经不适合现在学生们的发展,他们现在需要的是更年轻、更有活力、更能吸引他们学习热情的教学方法。逐渐地,游戏化教学出现在人们的思维中。众所周知,小学生都有爱玩的天性,于是游戏化教学在课堂上开始运用,这使学生们上课的精神力更加集中,上课效率得到了极大的提高。高效率的课堂不仅促进学生的上课积极性,就连教师的积极性也会得到极大的提高。教师的积极性提高了,学生将会在课堂中学到更多的知识,从而也活跃了课堂的氛围。

一、正确分析当今学生所出现的问题

当今教学出现的主要问题是有两个面造成的。第一个方面就是学生对网络上的竞技游戏上瘾,从而产生厌学的现象,另一个方面就是教学模式本身出现了问题。如今小学课程比较单一而作业又多,加之小学生年龄较小,因此学生感觉到学习枯燥乏味并且压力大。针对这两个方面的问题教师应该有针对地进行改革,以便能够更加有效地达到预期改革效果,使学生能够将注意力从游戏上转到学习上,从而重新激发学生的学习兴趣,营造一个良好的学习氛围,并且培养学生良好的学习习惯,为学生以后的发展奠定良好的基础。

二、摒弃传统教学模式

在传统的教学中都是教师以课本为主,进行固定模式的授课教学,这样的授课模式放在以前还看不出太大的问题,然而,由于外界的干扰因素增多,对学生的诱惑增大,仍然照搬以前的教学模式就会出现很多的问题。笔者认为教学方式也应该跟上时代的脚步进行发展创新,而不应该再生搬硬套传统的教学模式,摒弃传统的教学模式就是课堂改革创新的第一步,教师应该将如今的科技充分应用到教学中去,从而促进课堂改革全面发展,使枯燥无味的课堂再加入时代的元素以后变得更加生动有趣,从而大大提高教学质量。另外只有摒弃旧的模式才能引进新的模式,因此,教师们必须摆脱传统观念的束缚,接受创新思想,对课堂模式进行创新性的改革,满足学生的心理需求。

三、将游戏融入到课堂教学中

游戏对学生的吸引力是极大的,因此,如果合理利用学生这一心理特征进行有目的的教学将会产生明顯的效果。河北一所小学教师就将小游戏和所学知识完美地结合到了一起,该教师通过设计一款攻城略地的小游戏对学生进行了数学教学。这款攻城略地游戏主要是需要几个不同的队伍,通过加减乘除的运算在有限的时间内通过关卡从而取得胜利,游戏简单有趣,通过游戏的竞技性大大提高了学生的学习动力。该教师说道,这节课教学,学生学习劲头十足,班级学习氛围浓厚,虽然课下费了一番心思,但是课堂授课却比平时轻松了许多。最为重要的是,这堂课教学效果极好,学生接受程度较多,比传统教学模式产生了更好的效果。因此,该教师呼吁广大同仁,希望可以将游戏化教学化普及,以便可以更好、更有效地对学生进行授课。

四、将室内教学和室外教学相结合

小学教学课程相对来说较为简单,因此,只要提起学生学习兴趣在教学中将会产生更好的效果。在传统的教学模式中都是教师在室内对学生进行授课,学生只是单纯地接受知识,并没有达到教育的初衷。因此,笔者认为要将学生的课堂扩大到室外,而不能局限于课堂内教学,更不能将学生要学的知识局限于课本上。山东杨老师的教学是一个很好、很成功的范例。该教师以数学整数的除法知识点为基础,设计游戏在户外进行教学,主要以童话故事《小红帽》为游戏背景,以迷宫的游戏模式设计的游戏。该教师将学生分为几个小组,在通关过程中需要让学生运用学到的除法知识进行关卡解锁,一直进行到最后一关将姥姥解救出来,先行完成的队伍设置了一定的奖励。这堂课教学,学生上课不再无精打采,昏昏沉沉,每个人都积极地参加到课堂游戏中来,使得课堂学习氛围极其浓厚,更为重要的是大大提高了学生学习兴趣,使得学生对数学不再排斥,这为以后的课堂教学打下良好的基础。

由此可见,游戏的魅力确实是很大的,但是,只要教师可以正确地利用游戏,将游戏的魅力带入到学习中来,必定会产生令人意想不到的效果。小学教育是教育中最为重要的一部分,它是整个教育的基础,因此,教师们要对小学教育加以重视。另外,基于小学教育的特点,教师应该根据学生心理和课本知识对教学模式进行有效的改变,借助游戏的魅力,将游戏融入到教学中来,将课堂授课游戏化,从而提高学生学习的机动性,大大提高教学质量,以便取得良好的教学效益。

参考文献:

[1]尤炎海.数学游戏在小学数学教学中的应用探讨[J].读与写(教育教学刊),2014,11(12):217.

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