摘要：本文首先对新媒体进行介绍，并从新媒体背景思政教学在高校当中的重要性与优缺点出发，并高校思政教育在新媒体背景下的几点实施建议，意图可以更好的发展高校思政教育，丰富高校思政教育理论。

关键词：新媒体;思政教育;教学策略

前言

教育策略近年来，随着新媒体的不断发展，很多传统领域都受到了冲击，因此需要适应社会发展，在新媒体环境下开展各项工作。高校思政教育可以帮助学生们树立正确的世界观、人生观以及价值观，并且对学生今后的发展有重要的影响。目前，很多高校开展思政教育过程中都面临着学生学习兴趣低下等问题，这些问题不利于思政教育的开展。在这一形势下，需要高校思政教育充分的借助新媒体这种全新的教学方式，进而全面提升高校思政教育的成果。因此，需要结合新媒体环境下创新高校思政教育策略与方法进一步创新。

1 新媒体的总述

网络信息化时代产生了新媒体，新媒体当中包含网络媒体、手机媒体等等，新媒体在信息的传播上，主要通过网络、数字、以及移动技术，在通过我们的手机和电脑这些最终的端口向我们传输信息。在今天新媒体已经完全的融入了我们的生活，例如我们生活当中的微信、微博以及各种类型的短视频平台。和传统媒体相比较来说，新媒体在传播信息和人们进行交流时打破了传统的限制，信息可以传播到更加广阔的位置，能够与客户进行充分的交流，而且信息的内容能够更加吸引客户更加丰富，信息传播的效率更高，真正的做到了坐在家里就可以知道天下发生的大事。新媒体在网络信息传播上有它独特的优势，但是他也有很大的劣势，很多的信息传播的较为随意不严谨，造成了网络十分混乱的现象。但总而言之，借助互联网的发展，教学的方式以及教学的手段都得到了快速的发展。本篇文章将依托高校思政教育的教学，对它的教学和教学方法进行探究，以期望推动高校思政课教育教学质量的提升。

2 新媒体环境下高校思政教育策略创新的重要性

2.1 有助于信息准确的传递

高校开展思政教育的目的是使学生树立正确的思想，由于高校的思政课时较少，因此课堂教学的时间不足以改变学生思维，因此可以借助新媒体平台，教师可以在平台上随时发布想要传递的信息，学生也可以随时的观看到教师传递的信息，相比于传统媒体的信息发布过程，新媒体传统信息更加准确和快速，因此，借助新媒体进行高校思政教育的教学方法可以提高学生的学习效率。

2.2 有助于强化师生关系

新媒体与传统媒体相比，其传播性和互动性更高，应用新媒体进行信息发布可以更加清楚学生的意见和想法，从而有针对性的采取措施，对于高校思政教育也是如此，教学过程中采用互动的方式可以及时帮助学生解决问题，引导学生树立正确的思想。例如：教师进行思政教育时，可以通过微信公众号的方式将信息发布，学生在订阅公众号后都可以及时的阅读文章，理解教学的内容。同时，在公众号上，学生可以对不懂的问题及时提出，以便于教师了解学生的问题，在日常教学中可以更加针对性的与学生进行沟通交流，提高思政课程教学质量。

2.3有助于学生表达个性思想

互联网的快速发展，使学生接受信息的渠道拓宽了，由于高校学生对新鲜事物具有较强的接受能力，因此，高校学生可以快速接收外界信息，并可以借助新媒体合理的表达个性化思想。例如：学生通过新媒体将内心的想法真实的表现出来，可以大胆的说出自己的思想，而不用过多的受环境的影响。

3 新媒体环境下高校思政教育策略

3.1 改革现有教学模式

新媒体环境下高校思政教育创新的核心就是改革教学模式。一是对高校思政教育体系进行改革。首先要改变传统的教学模式，不能仅依靠传统的课堂教育模式，要将多媒体教育作为第二课堂，实现学生生活与教学内容的有机融合。同时，还应提高思政课堂教学质量，巩固传统课堂教学的效果。二是提升思政教学效率。利用先进的多媒体设备进行课堂教学，并有效的开展教学评价工作。三是由于传统的思政教育是较为枯燥的，因此需利用新媒体的方式，对思政教学方式进行优化，与时俱进的进行思政观点的讲授。

3.2整合教育资源

高校开展教育教学活动的基础就是教育资源。新媒体环境下，高校思政教育资源主要包括新媒体资源和思政教育内容资源，两种资源的整合可以提升思政教育的效果。在整合教育资源过程中，首先，高校应对现有思政教育资源进行创新，加大思政教育资源的投入，加强多媒体设备的购置，为思政教育教学提供各项保障;其次，思政教育资源整合中应科学设计教学方式，协调好教学设备与教学资源，从而实现优化教学的目的。最后，还应加强对教学资源应用的管理，合理选择教育资源应用的平台和时间，将思政教育融入到学生日常生活中，在潜移默化中培养学生正确的思想。

3.3教师教学培训与评价机制改革

思政教学评价体系改革是十分重要的。新媒体教学模式下，为了能够保障教师可以更好的来运用新媒体，首先，高校的领导应该组织培训课培训教师运用新媒体的技术，使我们的教育工作者的整体素质得到提升，确保每一位任课教师都可以运用新媒体技术，并且将这项技术运用到课堂的教学当中，进而有效的提升高校思政课的教学质量。另一方面，教师评价机制也应随之改革，要充分考虑到教学主体利益需求，提升高校思政课教学的质量和效率。目前，思政教学评价主要包括：一是创新现有教师评价机制，重视新媒体技术应用水平与思政教育结合效果的评价，确保高校教师可以利用新媒体设备进行学生教育，重视新媒体的作用。二是学生评价过程中需优化考核结构，引导学生多利用新媒体设备进行学习，并注重学生理论知识和实践结合的能力。

3.4打造高效思政课教育自媒体平台

加大教学设备及师资投入，高校已经开始全面的运用新媒体，成为了新媒体的重点对象，所以，为有效提升高校的教学质量，这就需要我们的教学工作人员通过自己的教学经验和运用新媒体的技巧，来打造一款属于高校自身的新媒体平台，通过新平台的建立来快速的对高校思政课教育新媒体运用阵地的占领，全面提升高校思政教育的效率。在新媒体的使用上、高校教师可以通过微信和微博每天进行推广，在由高校的团委组织进行全面的管理，每天对国家的时政和新闻进行推广，同时也可以发布关于学校的新闻。此外，为了能够最大程度的吸引学生们，公众号在进行思政教育宣传时，还可以分享一些小故事，生活当中的小技巧等等，但是在这些板块当中也可以融入思政的理念，这样来丰富高校的思政课程教育，提升学生们学习的兴趣，丰富学生们的爱好，更好的让学生们接受信息。高校思政教师也可以在平台和同学们进行互动交流，及时的解决同学们在学习当中遇到的问题。优化教学设备可以保证思政教育硬件条件符合高校发展需要。同时，高校应建立融媒体教学中心，充分利用融媒体建设进行思政教学内容设计，使教学体系与融媒体有效衔接。最后，还需要优化现有教师资源，对思政教师进行培训，使教师具有更好的思政教学水平，并能够熟练使用新媒体技术进行教育教学。

4 结语

新媒体背景下，思政教育对于高校学生的影响是十分重要的。在思政教学过程中，教师要首先认识到思政教育的重要性，并能够结合新媒体分析目前高校思政教育存在的问题，而且要充分的对高校思政课教学的优势和劣势有全面的认识，进而可以采取更加有效的措施，来做好思政教育在高校当中的运用，有效丰富思政教育手段，找到思政教育的创新方法，使从而提高高校思政教育水平，以促进学生全面的发展。

参考文献

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作者简介

吴芬芳（1970），女，汉，湖北省咸宁市崇阳，硕士，副教授。