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陶行知理论在科学区域游戏中的运用

2020-11-16李丽

读写算 2020年30期

李丽

摘 要 陶行知教育理论主要指教育活动必须要与实际生活相合一,促使幼儿能够在学习中通过教师的教育学习知识并展开实际应用。幼儿教育正处于幼儿发展的关键时期,因此在幼儿教育阶段更应当遵循陶行知教育理念,将生活化教育与“教学做合一”思想融入到科学区域游戏中,以此来提高科学区域教育效果。本文将对陶行知理论在科学区域游戏中的应用展开探讨,并提出在提高科学区域游戏教育的有效策略,希望可以有效加强幼儿区游戏教育。

关键词 陶行知理论;科学区域游戏;幼儿教育策略

中图分类号:G612 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)30-0032-01

科学区域游戏在幼儿教育中是必不可少的组成部分,教师可以引导幼儿在某一区域范围内自主完成游戏活动,可促使幼儿更加全面的发展。与此同时,陶行知教育理论主要将幼儿教育与实际生活和幼儿的实际操作进行联系,可进一步促使幼儿在科学区域游戏活动中寻找到自己的兴趣所在,更加享受科学区域游戏的操作过程,提高幼儿实践能力。

一、利用生活化游戏素材,为幼儿打造良好的学习氛围

对于幼儿来说,幼儿缺少自主学习和个人认知能力,但幼儿在学习过程中受到外界环境影响的因素较大,为了提高幼儿区游戏教育有效性,教师可首先结合陶行知教育理论,为幼儿创建良好的学习环境。引导幼儿在做中学,在学中做。

首先,科学区域游戏更加强调幼儿的实际操作与创造能力,而科学区游戏所需要的游戏素材更加多元化,想要幼儿园为幼儿提供全面的游戏素材是不现实的,为了能够为幼儿打造良好的学习氛围,教师可以让幼儿从家中搜集自己可能在游戏活动中利用到的游戏素材,并且摆放在科学区域内,以此来丰富科学区域的游戏素材优化幼儿的游戏过程。当然对于一些必备的游戏素材仍然需要由教师提供,教师还需要检查幼儿带来的游戏素材是否还有尖利或锋利的危险物品,以防幼儿在游戏过程中受到伤害。如在制作传声筒的教学活动中,幼儿就需要使用到一些生活用品,教师就可以首先要求幼儿从家中带来纸杯、毛线、回形针等生活中经常所使用到的生活用品,随后在科学活动中引导幼儿制作传话筒。教师先统一用针将幼儿所带来的纸杯底部扎一个小口,随后幼儿将毛线由外向内穿入,在纸杯内部将毛线系在回形针上促使毛线不会从纸杯中掉落下来。并且如果科学区域内有多元化的游戏素材,幼儿也可通过个人想象利用区域中的游戏素材来展开自主创作,以此来提高幼儿的想象力与实际创造能力。

二、为幼儿提供更加灵活自主的创作空间

幼儿年龄偏小,思维敏捷想象力丰富,正是培养幼儿想象力创造力的关键时期。但在传统幼儿科学区域游戏教育过程中,教师只是单纯地将科学实验或作品以步骤的方式一步一步地传授给幼儿,要求幼儿在科学区域游戏过程中模仿教师的操作步骤来完成相应的区域游戏内容,这样的区域游戲过程导致幼儿的操作极为被动,对于幼儿的想象力与创造力来说都有一定的限制作用。因此幼儿在展开科学区域游戏过程中,教师应当给予幼儿更加灵活自主的创作空间,让幼儿能够实现个性化发展。

例如,在陀螺玩具的教育过程中,教师可以首先为幼儿讲解陀螺的结构和旋转原理,当幼儿掌握其原理后,引导幼儿通过园里去自主制作创造陀螺玩具,进一步促使幼儿在实践动手过程中去探索陀螺平衡持久旋转的条件和原理,以此来加强幼儿对于科学原理的掌握。随后教师就会发现幼儿在卡纸上画出了圆形、正方形、三角形等不同的图形作为陀螺的主体,幼儿将会在图形卡纸的中央插入牙签或吸管等素材。幼儿就会发现陀螺的转轴在卡纸的正中央,则陀螺旋转状态更好,以此来加强幼儿对于陀螺结构的掌握,培养幼儿的科学实验精神。当然教师还可以展开陀螺选美活动,当幼儿制作完陀螺后引导幼儿利用画笔装饰自己的陀螺,进一步促使幼儿个性化的发展,并在班级中将幼儿制作好的陀螺进行统一展示,选出一二三等奖,提高幼儿的成就感。

三、教师做好教育引导工作帮助幼儿完成科学区域游戏

幼儿年龄偏小,在实际操作过程中遇到多元化的困难是在所难免的,因此教师就需要发挥好教育引导工作。教师首先需要学会在幼儿展开游戏活动时,仔细观察每一名幼儿的实际状态,通过观察幼儿操作素材的持续时间和情绪,来察觉幼儿是否在操作过程中出现困难,并且根据幼儿出现的困难,决定是否需要对幼儿进行指导与帮助,以此来以幼儿为主推进幼儿完成科学区域游戏。如果幼儿真正遇到操作困难时,教师对于幼儿的指导与帮助也应当是有所限制的,教师的帮助应当在幼儿园有的基础之上进行针对性指导,引导幼儿重新认识游戏素材,寻找最合适的操作方法,帮助幼儿从操作手法与原理上寻找到个人错误,以此纠正错误,提高游戏活动实际水平。

四、结束语

在幼儿教育中必须将陶行知理论落实在科学区域游戏活动中,利用生活化游戏素材为幼儿打造良好的学习氛围,为幼儿提供自主创作空间并做好教育引导工作,全面提高幼儿的创造力和想象力,为幼儿的全面发展打下基础。

参考文献:

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