吕小裙

我任教的班级中有个女生萱萱，学习认真努力，平时月考、周考等小测验中，成绩不错，但是一到正式的大考，如期中考期末考，就会考砸。班主任一直以为该生考试心态不好，影响了考场上水平的发挥，因此，在平时的工作中，一直在试图引导她去缓解压力，轻松应考，然而效果却不那么理想。后来，深入了解该女生的家庭情况和家庭教育方式之后，我不由得想到了心理学上的一个词——被动攻击。

被动攻击是指在一段关系中，如果你不能用主動的方式去表达愤怒与不满，你就会选择被动的方式。这种被动攻击方式的表现形式多样，可能是拖延任务的完成，可能是莫名其妙的错误，可能是不经意的遗忘等。因为在现实生活中，当事人不敢直接表达自己对关系中另一方的不满与攻击，他就会用这种委婉的不被察觉的方式，间接地表达自己的愤怒。

在萱萱家里，母亲比较强势，凡事都喜欢为萱萱做主。小学毕业时，萱萱希望能在小镇上的初中和自己的好朋友一起上学，而萱萱的母亲却托了各种关系，强行将萱萱送进县城里的私立学校。母亲总是说：“只有到了私立学校，你的成绩才会好。镇上的初中教学质量不高，你的朋友没有出息才在镇上上学。他们以后考大学都不如你。”自从上了私立学校后，母亲不让萱萱和以前的朋友来往。萱萱很不满意母亲这种行为，对于母亲如此谈论自己的朋友也是心生怨气。然而，她还是默默接受了母亲的安排。这些年来，她成绩表现一直不错，但是每次一到大考，却总是考砸，甚至不如她在小镇上上学的那些朋友。她的行为似乎在抗议母亲的那句话：你的朋友都不如你。她似乎在用这种方式表达对母亲的不满，企图用这种方式告诉母亲：她的安排并不是正确的。

我想起女儿上幼儿园小班的时候，做事总是慢吞吞的。早上起床，爸爸要先送她去幼儿园才能去上班，所以每天早上的时间非常紧迫，而她又慢吞吞的，让人很着急。眼看着上班要迟到了，她却慢吞吞地刷牙，不肯出门，爸爸就开始催：快点快点，你怎么这么慢。结果女儿的磨蹭行为不但没有得到改善，反而越来越慢了。其实，孩子小的时候，因为没有时间观念，动作的缓急全凭自己的情绪状态和感觉，父母却为此不断责怪孩子，而孩子出于担心自己失去父母的爱与认可，不敢对父母表达不满。父母的不断催促反而容易使孩子的“慢”演变成一种“被动攻击”。

事实上，在沟通顺畅的家庭，孩子可以直接向父母表达自己的不满和情绪，这样的问题就不会出现;而沟通不良的家庭中，孩子如果没有表达自己情绪的机会，愤怒一旦产生，却找不到出口，他们就会发展出其他的方式。作为家庭中弱势的一方，孩子会用独特的反击方式去表达自己的愤怒。电视剧《小欢喜》中乔英子的妈妈就是一个强势的母亲，在教育孩子的过程中，她不容许女儿说“不”，于是，乔英子得了抑郁症，她在用她的“生病”表达她的攻击。

所以，在家庭教育的过程中，父母要让孩子有机会去表达自己的情绪，让孩子学会直接表达愤怒。而这，正是防止和解决孩子产生被动攻击行为的有效措施。

（作者单位：浙江省温州市苍南县宜山高级中学，温州，325803）

编辑/于 洪 终校/刘永胜