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新课改背景下小学数学课堂创新模式探究

2020-11-16赵美芳

速读·下旬 2020年7期
关键词:新课改创新小学语文

赵美芳

◆摘  要:在新课程改革下,小学语文教学坚持以学生为主体,打破了传统的以教师为中心的教学模式,注重素质教育,同时其也更加的人性化,更有利于小学生的身心发展和形象思维能力的培养,所以,它能够使得小学生得到全面的发展。

◆关键词:新课改;小学语文;教学模式;创新

在新课程背景下,小学语文课堂教学对教师提出了更高的要求。作为语文课堂教学的组织者和引导者,教师要想追求更高的教学价值,使学生掌握必要的语文知识和能力,就需要发挥自身的作用。其中一个关键点是:教师应努力提高自身素质,拥有深厚的知识和文化背景,开阔的视野;备课时应深入教材,灵活控制教学规模。同时,其在课堂上要充满热情,并用它去感染学生,进而给课堂增添活力。此外,教师还需要不断地去学习专业方面的知识,提高自己的专业水平,还要热爱教育和学生,才能真正改变自己在课堂教学中的角色,适应新课改的要求。

一、小学语文教学模式创新的意义

传统的教学模式提倡教师的主导地位。许多小学语文教师在课堂上只向学生表达他们所理解的课文大意,学生不能及时理解和把握课文的意思。即使他们不懂,也不敢问,从而失去了学习中文的兴趣。在新课程背景下,小学语文教学要求教师转变教学观念,创新教学模式,坚持学生主体地位,让学生成为学习的主人。教师创新教学模式,使小学语文课堂知识学习生动有趣,使学生在轻松愉快的气氛中迅速掌握课堂知识,开阔思维,对语文学习充满兴趣。

二、新课改下小学语文教学创新策略

1.改变老师和学生的角色

教师是实施新课程的关键。新课程改革需要新型的教师队伍。他们逐渐成为知识的教师和管理者,成为学生发展的合作者和促进者。新型的教师应该全心全意地为学生服务,同情他们,用他们的情感赢得他们的感情,与他们交流,与他们一起活动,与他们一起工作,创造有利于他们个性发展的课堂学习氛围。只要教师能够改变传统的教学观念,在一定程度上,由知识输出向学习者转变,向与学生并肩学习的探索者转变,在共同探索的过程中齐头并进。只有这样,教师才能与学生一起成长,与新课程的变化相适应。教师角色的转变应以学生为主体,更大程度地激发学生们的参与意识,更有效地适应语文新课程的教学要求。

2.加强教师的情感参与,重视师生之间的情感交流

在传统的教学模式中,师生之间的情感交流,仅限于课堂上的问题回答,而教师更注重知识的讲解和问题的训练。小学语文不同于其他学科。相较而言,小学语文更具有情感方面的魅力。小学生的身心发展,使他们对语文知识充满了强烈的好奇心和探索欲望。在新课程改革下,教师必须转变观念,在小学语文教学过程中,掌握正确的教法,在课堂知识讲解中加强情感的参与,在课堂阅读中,通过声调的高低增加一些情感色彩。

3.改变传统教学模式,创新教学方法

在新课改下,小学语文教学要求教师改变传统的教学思维,创新和探索更有利于学生身心发展的新教学模式,从而,增加小学语文课堂的趣味性。个体与生俱来就有差异,小学生对汉语知识的理解也有差异,所以,小学语文教师在课堂教学中,要注意个体差异,根据学生的个体差异制定不同的教学计划。随着现代信息技术的发展,教师也应该创新教学方法,充分利用现代多媒体技术进行辅助教学,通过一些视频、图片的展示,使小学语文教学更加直观,从而提高小学生的学习兴趣。

4.老师创新了回答问题的方式,提高了学生的积极性

有效的答案有助于提高学生的信心和学习兴趣。传统小学语文教师的课堂回答,只是单纯地对学生回答后的问题给予正确或错误的评价,不含任何感情色彩,极大地打消了小学生学习语文的积极性。小学语文课程的特殊性决定了小学语文课堂回答应富有感情,富有艺术色彩。小学生正处于情感的敏感期,老师的鼓励是充满期待的,有效的回答能激发小学生心中无限的情感,使他们对学习汉语充满热情和兴趣。对于小学生来说,老師可以有效地管理时间。因此,小学语文教师应改变观念,积极寻找有效的方法来管理班级,发展多样性的管理,对学生进行及时的鼓励,通过各种点拨,拓宽学生的视野,引导他们充分地发挥自己的想象力。

三、新课程背景下的小学语文教学需要创建良好的课堂氛围

构建新型的小学语文课堂是一种创新。一般的课堂教学可以说是,实施创新教育的主要阵地。在语文教学中,只要把创新的手段始终融入课堂中,它才会充满创新的活力。教师应创造性地运用现代教学方法和各种教学情境。

同时,教师还要注意激发学生们的求知欲,积极引导他们消除学习上的障碍,探索新的教学模式。二是构建师生互动的语言教学课堂。这是对传统教学模式的挑战。新的课堂模式要求教师和学生之间进行对话,构建互动性的课堂。这种互动既能突出学生的主体地位,又能培养新的教师群体。新课程观要求语文课堂要有整体的语文教学观。

此外,我们还应该注意培养动态的课堂气氛。这就要求教师要从知识和能力两个方面,来把握学生学习汉语的心理,还要善于激发学生们的积极性,使他们始终保持愉快的学习心态。

四、结语

随着我国新课程改革的推进,小学语文教学的效率越来越高。语文教师要不断改变他们的思维,创新教学的模式,利用各种现代多媒体,来辅助教学和创新课堂教法,以提高小学生教育的课堂经验,深入语文的课程学习中,让小学生成为课堂的主人。

参考文献

[1]吕玉霞.新课改下小学数学课堂创新能力的培养[J].学周刊,2013.26:180.

[2]顾建斌.新课改背景下小学数学课堂创新模式探究[J].科技创新导报,2014.36:136+138.

[3]李岩.新课程背景下小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略[J].中国校外教育,2015.08:70.

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