陈微微

摘要：在“停课不停学”背景下，网络教学越来越普及，并且被灵活地运用于各类课程的教学活动中，但是在中学美术网络课程教学开展中存在一定的问题，直接影响到了“停课不停学”背景下中学美术教学的正常开展。本文首先介绍了中学美术教学的现状，其次从课前教学资源整理，健全教学内容，直播互动教学，提升教学效果，课后云端数据共享，丰富自学资料以及结合互联网技术，保障教学方式多样性四个方面进行了“停课不停学”背景下中学美术教学设计。

关键词：网络课程；美术教学；后疫情时代

中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0124

一场疫情的爆发，给人民的生活帶来了影响。结合教育部“停课不停学”精神的号召，中学美术线上教学也应运而生。但是在目前的美术教学中反映出了较多的问题，影响了我国中学美术线上教学的顺利开展，并且对美术教学的教学效果造成了负面的影响，因此应针对“停课不停学”背景下中学美术教学设计进行研究，保障中学美术线上教学的高效率开展。

一、课前教学资源整理，健全教学内容

随着网络教学的推广与发展，网络教学的许多优势也明显地展现了出来，但是为了保障“停课不停学”背景下中学美术教学的高效展开，在课前进行教学资源的收集和整理尤为重要，让中学美术教学在以书本为依据的前提下，教学内容进一步丰富。在中学美术网络教学开展前，教师先结合课程的内容整理教学所需的文件，并在网络中收集更多同类型、同风格或是同作者的美术作品，并对美术作品进行细致的分析和研究，做好课堂的准备工作，丰富教学的内容，为美术网络课程开展的效率和质量提供较高的保障。

在整理完毕后，将收集整理的课教内容上传到班级的文件夹中，让学生提前下载并提前自行赏析。美术教育课程不同于其他的文化类课程，在授课的过程中除了相关理论知识的教学外，学生的实践操作也尤为重要，因此往往需要留出较多的时间让学生动手实践操作。这样，教师进行教学的时间就相对有限，而通过教学资源的共享让学生能够提前接触到课堂教学的内容，对学生的预习工作起到了一定的促进作用，也为美术网络课程的顺利开展提供了保障。

二、直播互动教学，提升教学效果

中学美术教学的相关教师应该积极采取措施，主动与学生进行互动，并且采用一些具有技巧性的互动方式提升学生的互动积极性，保障美术网络课程的顺利开展以及教学效果的稳定提升。在直播的过程中，首先可以采用提问的方式，让学生对提前准备好的教学作品进行鉴赏，在过程中给予学生一定的思想引导，在建立互动的同时也有效地提升了学生的赏析能力和欣赏水平；其次也可以让学生对自己的画作进行展示，并讲解自己的灵感来源、创作内涵等，让学生在教学过程中接受到更多的重视，更好地激发学生对美术的兴趣，保障中学美术网络教学的良好开展；最后，可以采用一些趣味性的游戏，如你画我猜之类的游戏，将美术与娱乐相结合，更好地促进学生学习兴趣的提升，并且通过绘画对学生绘画技巧起到一定的提升作用，让中学美术网络教学达到更加可观的效果。

三、课后云端数据共享，丰富自学资料

互联网带来最大的好处便是完成了数据的共享，因此在“停课不停学”背景下应该灵活运用互联网的这一特性，更加科学地进行中学美术网络教学。在中学美术网络课程教学结束后，教师可以在班级群中分享自己整理的相关作品和作品赏析内容，在挑选作品时要结合目前班级中学生的鉴赏能力水平和审美能力，避免绘画作品内容过于复杂、表达过于丰满的艺术作品，导致学生达不到作品的鉴赏水平，打击学生的自学热情，同时也可以在班级群中分享交流平台的链接网站，让学生能够更加便捷地提升自我的美术技巧以及鉴赏水平，通过与同爱好人群的交流也能够更好地丰富学生的见识，开阔学生在艺术方面的眼界，甚至交到志同道合的朋友，有效地保障了学生的自学热情，丰富了学生自学的资料库。除此之外，随着大数据时代的来临，在网络中也能够便捷地通过“标签”搜索出学生想要了解的绘画艺术类型以及绘画艺术家，大数据还能够通过学生搜索的内容长期结合学生的爱好进行推送，更加便捷了课后学生自学的展开。

四、结合互联网技术，保障教学方式多样性

随着我国插画师、漫画家、原画师等与绘画相关的职业的出现和壮大，许多的绘画软件也相继被开发了出来，如Easy PaintTool SAI、Photoshop及CLIP STUDIO PAINT等网络绘图软件，为民众在网络中进行绘画提供了便利的工具，同时也丰富了绘画的类型和方式。因此，在众多的绘画比赛中也应该增添网络绘画比赛，丰富赛事的类型，同时也要让相关的绘画软件被使用到中学美术网络教学中，让学生更好地掌握美术绘画的现代产物，选择操作相对简单的绘图软件进行教学，让学生能够更高效地了解和掌握网络绘画技术，更好地参与到相关的绘画赛事中。

总之，突如其来的疫情将我国的所有民众都隔离在了家中，对我国许多行业和企业都造成了巨大的损失，随着隔离时间的日渐加长，教育局也意识到应当采取相关措施保障学生的正常教学。因此，本着“停课不停学”的教学精神，全面开启了网络教学。在开展的过程中，中学美术网络教学却普遍出现了问题，阻碍了相关网络课程的正常开展。为了更好地解决目前存在的问题，中学美术网络教学教师应该在课前对教学资源进行整合，健全教学的内容，并且在直播过程中多与学生进行互动，促进学生兴趣的提升，从而提升教学效果。在课后，学生可以通过云端数据共享，收集自己感兴趣的绘画作品，丰富中学生美术的自学资料，最后随着互联网的建设与发展，许多现代化的绘图软件被研发了出来，在开展网络美术教学时应结合相关的绘图软件，保障教学方式的多样性。

参考文献：

[1]王辉.“互联网+教育”——运用网络搭建高效美术课堂[J].学周刊，2020（10）：13-14.

[2]赵立华.探析趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略[J].科技风，2020（9）：84.

[3]陈立薇.情感教育在中学美术教学中的融入[J].课程教育研究，2020（6）：218-219.

（作者单位：浙江省平阳县职业教育中心325400）