杨新

摘要：高中历史成绩的提升，除了要依靠扎实的基本功之外，还要掌握适当的解题技巧，两者融合为一体才能进一步提升学生的历史学习成绩，缺少其中任何一个环节都会影响学生学习成绩的提升。因此，解题技巧和攻略的掌握成为历史成绩提高的必要基础。本文结合不同的题型，简要分析了高中历史解题攻略和技巧，力求能够通过技巧的掌握进一步提升学生的学习成绩。

关键词：解题攻略；高中历史；提升成绩

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0149

新高考大纲对于各学科的考查都提出了新的要求，之于高中历史学科，除了要考查基本历史知识的掌握程度外，还要将历史学科的综合素养、学习潜力以及学生的学习能力和学习思维包含在内。纵观近几年的高考历史题型，它们不再拘泥于单纯的历史教材，而是从课内向课外拓展，注重创设新的题目情景，将更多的历史事件囊括到一个综合的体系中，从而引导学生进一步认识到知识体系掌握的重要性。因此，高中生历史解题技巧问题成为当务之急。

一、客观题的答题技巧

客观题一般是以选择题的形式出现的，选择题又分为单选、双选、不定项选择等，无论是哪种类型的选择题，我们的答题技巧都是大同小异的。

选择题知识的覆盖面非常广，题干、答案中包含的知识点也是比较多的，而且一些相近的答案能引起学生的混淆，尤其是在时间有限的前提下，学生更容易出现一些不必要的错误。这就要求学生必须要踏实、全面、牢固地掌握所学的基础知识。

案例：战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为（）

A.公田制度逐渐完善B.铁制生产工具普及C.交通运输网络通畅D.国家组织能力强大

此题属于典型的因果关系题，题干内容可以看作结果，从题干中我们能够得出一个具体的时空——秦国；然后逐一分析答案，比如公田制逐渐完善，公田制是井田制中的一个分支，战国后期，铁犁牛耕的推广，生产力获得了不断的提高，随之而来的应该是公田制逐渐瓦解，而不是日趋完善，因此A选项肯定是错误的。B选项，与题目本身没有很大的关系，铁制农具的应用应该是秦国农业发展的重要原因，但是与水利工程的建设并没有直接的关系。C选项与题干的问题同样也有文不对题的嫌疑，交通运输网络的通畅是秦国统一六国的有力保障，但是仍然不是秦国兴建水利工程的主要原因。

由此可见，通过认真审题，我们就能够快速地通过时间、因果以及相互之间的直接或者间接的关系快速地判断出正确的答案。

除此之外，一些选择题中还有一些明显的时间限制、地域限制或者领域的限制等，这些都可以作为我们解答选择题的技巧。比如时间限制为例，一种情况是非常明显的时间。比如1860年、20世纪50年代等；还有一种是以历史事件为时间轴，如文化大革命时期、辛亥革命时期等。这样的时间限定下，很多选项都是可以通过时间剔除出正确答案行列的，这也就是我们通常所说的排除法解题技巧。

二、主观题的答题技巧

主观题一般包含材料解析和问答题，以材料分析题为例，材料分析题是各类历史考试中分值较高的题型之一。此类问题的答题技巧可以简单地总结为几句话：一个前提、两个原则、一个充分、三个步骤。

一个前提，指的是读懂、弄通和透彻理解材料，尤其是图表与数据，必须明确其中主要概念，说明的主要问题，而后弄清楚图标与数据是怎样展示概念、说明问题的。

两个原则，指的是立足于课本知识、立足于教材所给出的内容。比如图片分析，我们要从图片展示的内容中找到与课本教材相联系的图片，找出其中相关联的地方，从而借助课本知识有效地解答问题。

一个充分指的是在解题过程中，我们要尽可能排除一些干扰信息，提炼有效信息，并利用有效信息完成对题目更深层次含义的解读。

三个步骤，可以简单地理解为读、找、答，具体解释可以分为带着问题去读题，从所给题目中找到与该问题相关的题目内容以及解题的关键信息；然后最后一步就是解答过程，解答的过程是问题的最终归宿；在主观题答题的过程中，想要获得高分，要做到清晰化，回答问题要有思路、有要点，争取做到简单、扼要、专业的回答问题，避免滥竽充数、长篇大论；这不仅不利于得分，反而还会影响题目的整体得分情况。

案例：甲午战后，以康有为为代表的维新派主张开议院。随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时过早。1898年，……议事程序是“派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论”，最终由皇帝裁决。开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对，最终未能实现。

——摘编自《戊戌变法档案史料》等

1.根据材料并结合所学知识，简析康有为从主张设议院轉向开制度局的原因。

2.根据材料并结合所学知识，概括康有为所设计的制度局的特点。

采用四步走战略，根据材料中提到的，随着维新运动的高涨等等，康有为提出了一系列的制度改革措施，并获得了光绪帝的支持，但是同时也遭到了保守派的反对。为什么会遭到强烈的反对，势必因为利益或者权利受到了影响，那么光绪帝支持的原因又是什么呢？其实这就与题干问题相近了。然后，结合题干中阐述的内容以及问题进行原因的分析。将材料中的内容与教材内容相结合，然后从中筛选与题干中的内容有关联的有效信息，简单列举出几条与题干问题有关的答案，切忌长篇大论，没有重点。

总之，材料分析题不能脱离材料单单列举教材内容，也不能围绕材料夸夸其谈，脱离教材内容，只有将两者结合起来才能做到有理有据，才能思路清晰，才能获得高分。

三、结论分析

由此可见，掌握解题攻略是提高历史解题能力和考试成绩的关键，如果缺乏技巧的掌握，那么即便是基础知识非常牢固，学生也无法将教材中的知识与题目问题进行有效的融合；相反，在相同的基础知识牢固程度下，技巧掌握越多，学生的得分点就越多。

参考文献：

[1]刘建明.高考历史试卷中史论评述试题的解题技巧[J].延边教育学院学报，2013，27（5）：116-119+122.

[2]林贵福.逆向思考反向推导——例谈历史材料型选择题解题技巧[J].中学历史教学参考，2016（20）：4-5.

（作者单位：贵州省遵义市第五十四中学563102）