陈荣乐

摘要：爱是教育最大的原动力。班主任的工作既要传授文化知识，更是人格教育、情感教育。班主任要用爱心建设学生的乐园。

关键词：爱；关爱学生；德育为首

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0130

我热爱人民教师这个崇高的职业，更热爱班主任工作。在十多年的班主任工作中，我不断地向名师学习，总结摸索。班主任的工作既是一门科学，又是一门艺术，既要科学理性地抑“恶”，又要艺术感性地扬“善”；所以做好班主任工作必须要有无私的献身精神，具有诚挚博大的爱心，如慈母般真心实意地热爱着学生，关注学生全面发展，像严父般朝督暮责要求学生，引导学生健康成长；必须尊重每一位学生的人格，将爱化作对学生每天的关心。只有在这种情况下，班主任工作才能顺利开展，取得成效。

一、班主任对学生要用心、关心，更有爱心

热爱每一位学生，才可能成为每一个学生都爱的班主任。“爱人者，兼其屋上之乌”；教师爱学生，理解学生，学生才会信任你，尊重你，主动亲近你，会珍惜你的劳动，听从你的教诲，学习起教师教授的学科更用心。古语云：“亲其师，信其道，乐其道。”因此，爱的教育是班主任工作的巨大原动力。没有爱的奉献，就没有教育之花竞相绽放。教师关心学生，热爱学生，所有的精力都倾注在学生身上，那么教师的一份付出，才会有百份的收获。没有对学生的爱，教育的大厦就会倾倒，任何努力都于事无补。

从教二十载，我浅谈以下几点做法。

1.公平、公正、理智育好人。在教育中，教师对学生的爱应该是理智的，不能盲目和冲动。盲目的爱缺乏是非观，目的不明确，不能有效地引导学生健康发展，不利于抑制和消除学生自身的不良因素。学生在教育中，体会到教师的爱应是公正、公平、无私、坦荡的，而不是狭隘、粗俗的。因权势、金钱而爱，这种败坏社会风气的爱，使学生纯洁的心灵受污染。如果我们希望学生成为仇恨丑恶行为和对美好事物充满热情的真正公民，我们应该公平、公正、理智地将其教育好。

2.批评与表扬的“二八原则”，就是批评只占20%，表扬占80%。每个人都有尊严，没有一个学生不渴望得到教师的尊重和同学的认可。我相信唯有理解学生，尊重学生，在做人上动真心传真情，会使学生的心态发生变化，引导其走上正确的学习轨道。

转化后进生是每一个班主任都面临的问题，我焦思苦虑，一个班主任应该怎样对待后进生呢？用什么的方法引导他们呢？经验告诉我：对于这类学生单是批评、训斥行不通，讽刺、挖苦对于他们的心灵构成打击与伤害。有时弄不好会酿成悲剧。因为这些后进生坏习气形成的时间已经很长，不可能立马改正过来，必须有耐心。若用简单粗暴的方法对待，会伤害他们的自尊和自信。对此，教育学生时，我遵循批评与表扬的“二八原则”，坚持对学生细致地进行耐心说理，用真情实意感染学生的心。例如，我曾经教过的学困生曹柏华、朱家俊，他们的共同点就是不愿写作业，很懒惰。对于他们的教育方法，我就采用批评与表扬的“二八原则”，耐心地教导，用爱来影响，大力表扬他们身上的优点，并委婉地指出他们的缺点。让他们感受到我的爱，知道我的良苦用心，与他们一起寻找适合的学习方法，通过持之以恒的“二八原则”，他们在人格的尊重与关怀中逐渐提高了学习成绩，在期末考试时都考出了理想的成绩。

3.坚持“三不”法则。（1）不打击学生。当学生犯了错误，要耐心教育，不挖苦、不大声训斥，不拿大话威胁恐吓。（2）不体罚。如有的学生没能按时按质完成作业，我没有罚学生抄上十遍、二十遍，而是单独找他们谈心，帮他们分析原因。（3）不心罚。“心罚”是指对学生心理或精神层面的惩罚，它会对学生身心健康造成伤害。比如，有的教师说学生：“生来就不是读书的料，快去搬砖吧。”“呆头呆脑。”“脑袋被驴踢了。”……孩子的心是很敏感的，这种心罚严重侮辱了学生的人格，挫伤了学生的自尊心，导致师生关系紧张，泯灭了学生鲜活的个性。

4.严管厚爱相结合。现实中好学生易得到教师的关愛，教师爱后进学生难。我就要求自己对待学生就像自己的亲生孩子一样，严宽有度。对学生的教育“有效果比有道理”更重要。因此，我会根据学生个性，采用严管厚爱相结合的方式教育学生。首先，对学生提出严格要求的前提是在尊重和关爱学生的基础上。其次，善于在严格要求的过程中渗透对学生的尊重和爱心，努力使他们获得成功的体验。

二、先做人后成才，教人明理，德育为首

习近平总书记说过：“严把德才标准。德才兼备，方堪重任。”在“德才兼备”的教育宗旨中，德，始终是放在首位的。而在孩子们品德修养的形成过程中，班主任起着至关重要的作用。

首先，班主任要有服务意识，处处从学生利益出发，教学生明理。班主任工作琐碎而繁复，我每天兢兢业业，病了得撑着，累了得扛着，都从不轻易流露。

其次，班主任要加强学生的日常教育，培养学生自我修养的能力。德育是班主任工作的重中之重，习近平总书记指出：“德包括政治品德、职业道德、社会公德、家庭美德等。”为了突出德育为先，我每个学期都以此为主题为学生设立班会课，让他们在一个个耐人寻味的国学经典故事中感受道德的魅力。德育常常作为班级里的一个专题教育，如让学生讨论道德的重要性，让学生辩论什么是好青年，为什么要当好青年，好青年好学生的标准是什么等等。又如有的学生违反纪律时总是喜欢编造理由和借口，对此我都耐心地对学生说：“没关系，请说出实际情况，老师完全理解你！诚实是做人的根本，诚实的人才会有出息，有作为！”

总之，作为班主任有责任、有义务关爱每一位学生，要做好班主任工作必须“爱心，关心，用心，三心乐业；言正，行正，身正，三正作则。”二十年的教学经验，我深刻领会到：要想教育好学生，必须要热爱学生；把爱化为对学生真诚的关心，在学生的心田上洒满爱的光芒，班主任要用爱心建设学生的乐园。

参考文献：

[1]魏书生编著.班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，2008.

[2]方明编著.陶行知教育名篇[M].北京：教育科学出版社，2005.

[3]习近平.求是，2019年第2期.

（作者单位：广东省台山市文海中学529235）