王俏

摘要：新时期的教师要更新观念、转变角色、提高课堂效率，学生应成为教师开拓思维能力的主体。高中英语课堂教学实践中提倡精致合作学习有事半功倍之效，肯定了学生的自主学习能力，并在合作过程中激发了学生的积极性。

关键词：课程模式；课堂教学；精致合作

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0111

优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，本文结合高中英语学科教学特点，拟从学理上对“什么是精致合作学习”和“如何有效的精致合作学习”进行探究，以促进有效的课堂教学。课堂精致合作学习是适应时代发展和新课程模式要求而产生的一种新的学习方法。

一、高中英语课堂精致合作学习的内涵及作用

1.内涵

合作学习兴起自20世纪初的美国，约翰斯霍普金斯大学的斯莱文教授认为：“合作学习指使学生在小组中从事学习活动，并依据整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技术。”简言之，英语课堂精致合作学习是指以英语课堂教学为载体，在教师引导下小组用英语交流，教师根据成绩评价进行奖励的一种教学方式，以达到合作学习目标和提高英语综合应用能力。

2.作用

精致合作学习对提高课堂教学效率有以下几点积极作用。

（1）激发学生的积极性和参与性。精致合作学习更侧重学生间的互动合作，在轻松的环境下学生更能畅所欲言，主动用英语交流，学生的感知更清晰有序，思维更活跃敏捷，记忆也更深刻牢固，课堂效率及质量随之提高。……