叶日金

摘要：在新课标改革方案的引导下，语文阅读教学已经成为重点教学任务的重点教学内容，如何在语文阅读教学中引导学生谈体会？本文从六个方面结合教学实际引导学生谈体会，收到良好的效果。

关键词：阅读教学；引导；谈体会

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0096

阅读教学让学生谈体会感受是培养学生思维能力和表达能力的重要方法。但在教学过程中，提问阅读感受很多时候学生往往面面相觑，无从回答，即使教师使出浑身解数的鼓励，学生好不容易开口，但也挤不出几个字，说不上两句话。为了让学生有话可说，就要找到由读到感的桥梁，在读感之间架设通道，让学生稳稳当当地走过去。这道桥梁就是教师的引导方法。方法并非一成不变，须根据学情来决定。引导学生谈体会感受的总体原则是由浅到深、由窄到广、循序渐进、逐步扩展。

一、由关键词入手

关键词往往在一篇文章或一段话中牵一发而动全身。抓住某个关键词语就能起到提纲挈领的作用。由关键词出发，引领学生一步一步深入学习。例如：课文《将相和》最后一个故事“负荆请罪”。将相终于和好如初，关键是什么？文中哪个词语给你印象最深？学生很容易就找到“请”或“请罪”。接着，引导学生读书思考，你为什么选择“请”或“请罪”？继而让学生谈为什么“请”，怎样“请”，“请”的结果如何；最后你从中得到什么启发？整个引导一气呵成，学生思维不断得到深化。教学的过程中，优生往往不用教也懂，但对班中占绝大多数的中下生来说，就要给他们一个个台阶，引导他们一步一个脚印地往前走，不断地拓展思维。……