于明辉

摘要：说到高中音乐课，给学生的第一印象就是困倦、无聊，学生喜欢音乐却对音乐课不感兴趣，因为多数学生面临着升学的巨大压力，很少会有时间去深入了解音乐知识，因此音乐课上教师讲了什么学生根本不在意，时间长了也就慢慢失去了对音乐课的兴趣。要想改变这种现状，提升音乐课的教学质量，教师必须多加努力，激发学生对音乐课的兴趣，提升课堂教学的有效性。

关键词：高中音乐；课堂教学；有效性

中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0068

近些年来，随着《新课程标准》的改革和素质教育的不断发展与深入，现代教育更加关注学生的全面发展，教育界对中小学音乐课堂教学也提出了更高的要求，高中音乐教师也在致力于寻找以学生的个性发展为出发点的有效的教学方法。长期以来，高中音乐教学给人一种“困难”的印象，造成这种情况的原因有很多。从主观上来看，这与教师的教学理念、教学方法及师生关系构建有关，从客观上来说，也与我国教育现状、教学内容等有关。想要改变当前高中音乐教学这种现状，教师在平时的工作中就必须要多努力、多探索、多尝试，打破以往传统教学思维的禁锢，改变陈旧的教学观念，优化调整高中音乐课堂教学策略。从发展学生个性、灵活应用教材内容、构建“双向式互动”教学、激发学生的兴趣等方面出发，构建高效音乐课堂，调动学生积极参与课堂教学的积极性，在使课堂变得活跃的同时，提高学生的音乐学习能力和学习效率，促进学生的个性发展，如此才能尽快达到有效教学的目标，提高音乐教师教学的有效性。……