林玲芬

摘要：初中阶段的英语课堂教学涉及到的内容比较多样，其中的阅读教学是教学的重点，也是难点，教师为能促进学生综合素质提升，这就需要在教学的方向上及时转变，注重学生思维能力的培养。本文主要从理论层面就初中英语阅读教学学生思维能力培养的现状以及培养的措施详细探究，希望能从理论层面为实际教学工作的良好推进起到积极促进作用。

关键词：初中英语；思维能力；阅读教学

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0095

初中阶段的英语阅读教学工作的开展过程中，教师只有采用创新的观念和措施，才能真正有助于学生的高效学习，才能为学生思维能力的发展起到积极促进作用。传统的教学方法应用已经不适应当前英语阅读教学的要求，采用创新的教学模式就有助于实现既定教学目标。

一、初中英語阅读教学中学生思维能力培养的现状

初中阶段英语阅读教学在对学生思维能力培养的现状中发现，其中存在的问题比较多样，主要从几个层面进行阐述，如：教师在英语阅读教学中对学生思维能力培养中没有真正将学生的主体地位加以充分重视，学生在课堂中学习的主动积极性不高[1]。英语阅读教学中涉及到的内容比较多，如语篇的基本信息提取，信息预测推断以及文章结构逻辑关系等，这些都是英语阅读教学中的重点，但在具体教学中教师常常没有具体的讲解，只注重表面性的内容讲述，这就必然会影响学生思维能力的培养效果。……