徐春丽

摘要：作文讲评是作文教学中十分重要的一环，是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程，是对学生写作的及时反馈，是对学生写作规律性的指导，是对学生写作活动的经验总结，在写作中具有非常重要的意义。本文结合笔者的教学实践，重点谈谈作文讲评的一些方法。

关键词：初中作文；讲评方法；平等对话

中图分类号：G633.34文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0080

作文，一直是中考语文中的“半壁江山”，作文得分的高低，直接决定了中考成绩的高低。由于作文在中考乃至学生综合素养中的重要地位，写作教学已越来越受到广大初中语文教师的重视。然而，在平时的教学实践中，许多教师只重视写作的指导、训练和批改，却忽视了对学生作文的讲评。

纵观近五年中考作文的成绩，发现50分的作文总分，学生平均得分却在37分左右，这样的得分情况实在堪忧。而这种现状的产生就是源于教师只重视写作的指导、训练和批改，却忽视了对学生作文的讲评。

作文讲课评究竟该怎样上，怎样讲评才更有效呢？下面，笔者结合自己的教学实践，谈谈笔者在作文评讲课上的一些做法。

一、粗批快评，趁热打铁

一般来说，教师对学生作文精批细改，旁批、眉批加上总评，全班学生的一篇作文改下来，基本要两周左右，两周后再去评讲作文，学生早就对写的是什么主题、什么内容忘得一干二净，费力费神而收效甚微。

因此，笔者认为，对学生作文精批细改要有，但不宜多，一个学期一两次即可。……