2020年7月底，两封甘肃榆中县受捐学生写给捐赠方——天津学生的“嘲讽式感谢信”在网上引发关注。信中，榆中学生称“感谢你们寄给我们的文具，但我们并不需要”“自责认识了你们”“你们信上说我们这里是用砖头当板凳，对，没错，这周我给你们寄两块”……

不少网友对这两封“嘲讽式感谢信”很不满，批评受捐学生不懂感恩；也有部分网友认为或许是帮扶者的粗心大意，刺痛了榆中学生的心。对此，榆中县教育局回应称，2019年，天津宁河区与甘肃榆中县实现了东西部学校“手拉手”结对帮扶全覆盖，在此背景下，宁河区的学校给榆中县的学校捐赠了价值7万多元的文具。但在此后的交流中，因为天津的孩子认为甘肃榆中特别贫困，双方由此产生误会，这才闹出了这场恶作剧，已对当事人进行了批评教育。

多维解读

不必用“太成年”的眼光来看待未成年的他们

所谓“交流中引起了误会”，结合信中字里行间的内容来看，跟受助学校学生对本地被描述为“穷地方”的不适心理有一定关系。邮寄文具当然是爱心和善意的表现，但帮扶者的粗心大意，确实有可能刺痛了被帮扶者的心，帮扶行为也被认为流露出优越感——要知道现在即便是西部地区的乡镇中学，学生一般也都买得起文具。

但无论如何，这都是少年之间的“故事”，也是他们成长的一部分。并不是说，话中带“刺”值得提倡，但确实没必要将其上升为有的网友所担忧的“忘恩负义”。互联网时代，玛格丽特·米德所谓的“后喻文化”（即青年文化）现象十分突出。