林秀红

摘要：文章针对初中学生听不懂英语，不敢开口说英语的现状，结合笔者教学经验，从“听”“说”两方面对如何提高初中学生的英语口语交际能力进行阐述。

关键词：初中英语；听；说；交际能力

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0086

世界上任何一种语言的产生，目的都是为了交际。交际离不开准确的听和清楚的说。语言学家Krashen提出的“输入假说”中，他认为：语言输入是第一性的，语言习得是通过理解信息，通过接收大量的“可理解性的输入”而产生的，只要提供足够的语言输入，学习者就可能学得目标语。根据这一理论，我们可知：听于说之前，听是输入，说是输出。学生通过大量的听，大量的语言输入之后，方能进行语言输出。

在多年的初中英语教学实践中，笔者发现学生听不懂英语，不敢大胆开口说英语。如何更好地提高学生的交际能力，实现语言的本质功能呢？经过不断的探索，笔者取得了一些教学实践经验，下面笔者将从听、说两方面进行阐述。

一、丰富多彩的“听觉世界”

1.教师应坚持用英语组织教学

在课程安排上，中学英语课程每天不少于一节课，因此教师话语是学生日常语言输入的重要内容。教师平时应加强学习，注意语音、语言输入的准确性，内容的丰富性。条件好的学校可引入外教组织英语听力和口语的学习。由于语言的差异，起初师生间会存在交流障碍，学生可能听不懂外教说话的内容，但为了交流的顺畅，双方都用心地听，想方设法地表达自己，因此他们的听力会得到较好的发展，口语也能得到较大的提升，同时克服了因胆怯而不敢说英语的心理障碍。……