宋伟

摘要：在初中语文阅读教学中，适当的情感教育不仅可以引导学生欣赏作品、体验情境，还能激发学生的联想、陶冶学生的情操，最终调动学生的读书热情、激发学生的写作欲望。但是怎样的情感教育才能让学生获得成长呢？笔者结合自己的实际教学加以探讨。

关键词：初中语文；语文课堂；情感教育

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0082

语文强调工具性与人文性的统一，如果在语文教育教学中适当地渗透情感教育，可以陶冶学生的情操、开启学生的心智。但是，在实际语文教育教学中，受成绩与分数的影响，大多数语文教师只重视考点的训练，忽视教师、学生之间及学生、文本之间的情感交流，没有很好地发挥情感在教育教学中的重要作用，最终影响学生潜能的开发，很难收到理想的教学效果。2011版《全日制义务教育语文课程标准》指出：语文课程应该重视对学生思想情感所起的熏陶感染作用，逐步让学生形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。由此可见，语文学科不仅仅是一门语言学科，更是一门培养情感的学科。

一、立足学生视角，精心设计导语

中学阶段正是学生身心成长的关键期，他们有很强的好奇心，他们希望被别人理解与尊重。如果教师能够用润物无声的爱照亮他们心灵的道路，肯定会让他们更加执着和自信。

怎样才能把语文教学和情感教育很好地结合起来呢？首先，我们应该尽可能让自己以充沛的精力、饱满的热情出现在课堂上，因为教师的精神面貌直接影响到学生听课的情绪和效果。……