黄凌辰

摘要：自内地新疆高中班创建以来，关于内高班英语教学的研究频频展开。本文通过对内高班预科学生写作课的调研和课后写作任务分析，针对如何提高新疆学生在内地学习语法的衔接教学，并结合内地新疆高中班学生的兴趣爱好、学习基础以及入学后的学习和生活表現，发现其存在的问题并提出相应的措施，从而提高语法的系统教学。

关键词：内地新疆高中班；语法衔接；实践学习

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0042

一、探索内高班预科英语语法衔接教学的必要性

内地新疆高中班是为深入实施“西部大开发”，加快新疆各地区人才的培养建设，促进民族团结与繁荣、共同进步，党中央、国务院决定从2000年起在内地部分经济发达城市举办内地新疆高中班。新疆班总共学制为4年，包括预科班一年的学习，班内的学生统一编排班级，不分民族地域。预科阶段学习的重心是初高中的汉语言学习、英语以及数学、物理、化学，以更好地衔接高一的学习，教材统一使用教育部组织编写的预科教材。

新疆内高班预科学生开始他们第一年的学习，大多数学生的英语基础普遍较薄弱，据了解，有部分学生仅接受过最基础的英语学习，所以内高班英语教师的责任重大，在高中四年内不仅要巩固他们的初中英语知识，更要带领他们更上一层楼，到达能够应对高考的水平。而且教师的压力不仅来自于学生的学业压力，还来自于解决学生的心理负担。……