赵燕红

摘要：为儿童创造开放的教学空间，让其在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐。绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一，美术课是学生感情交流的重要场所，让学生在美术课堂中感受快乐是培养学生审美能力、想象能力以及体验成功的关键。

关键词：美术教学；开放教学；情感交流

中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0061

如何在新课改教育理念指导下开发课堂教学的生命潜力，创造充满活力的课堂教学实践？近年来，笔者以“自主探究教学方式”的课题研究为突破口，走出封闭、单一的课堂，创设开放的充满活力的课堂，真正把学习的主动权交给学生，使学生在课堂中个性发展。

一、开放的课堂为师生共同创造一种和谐愉快的气氛

多年的教育实践使笔者体会到，教师掌握人际关系的水平与学生的学习成绩、学习态度及在校行为等有直接关系，教师必须能够以最大的热情和爱心对待所有从事的工作，才能在教学中关爱学生、理解学生。在儿童稚嫩的心里最看重教师对他的态度，教师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热情，儿童的学习动力常产生于对教师的眷恋，儿童常因喜欢教师而愿意参加美术活动，因为喜欢教师而变得守纪律和听话，从而愿意积极配合教师进行教学活动。因此，情感交流在教学中占十分重要的地位。教师如果习惯于走在学生中间讲课，与他们一起动手实践，以他们中一员的身份参与活动之中，就会缩短师生之间的距离，增加和谐温暖的气氛，也会提高教师的作用和加深教师的影响。……